第一题：
歌谣选了rain rain go away
歌词如下：
rain rain go away
rain rain go away
come again another day
daddy wants to play
rain rain go away
rain rain go away
come again another day
mommy wants to play
rain rain go away
rain rain go away
come again another day
brother wants to play
rain rain go away
rain rain go away
come again another day
sister wants to play
rain rain go away
rain rain go away
come again another day
baby wants to play
rain rain go away
rain rain go away
come again another day
all the flamily wants to play
rain rain go away
视频链接：http://m.iqiyi.com/v_19rs1v6rek.html?key=b398b8ccbaeacca840073a7ee9b7e7e6&msrc=3_31_56&aid=3322680400&tvid=3322680400&cid=7&identifier=weixinv1&ftype=27&subtype=1&vip_pc=0&vip_tpc=0&isrd=1&p1=2_22_222&social_platform=link
第二题：
核心词 go away, come again, daddy, mommy, brother, sister, baby,
句型rain rain go away, Come again another day. … wants to play
我认为，根据不同年龄的孩子，“需要”进行单词、句型的区分。
不同年龄层的孩子，认知和理解程度不同，所以需要对内容进行差异性输入。
第三题: 教学流程如下。
课前准备：把歌谣核心部分做成story cards， 视频资源，自己排练好动作并根据学生人数准备视频中的道具，音频，对应练习。
⒈Greeting部分结束后，引入我们今天要学习一首关于天气的歌谣，具体的说是雨天的歌谣。大家喜欢雨天吗？下雨天的时候，大家在家里都会做点儿什么呢？
⒉利用story cards 像绘本故事一样进行情节展示，核心词、句型突出。
⒊播放视频，把通过画面把情节联系起来，同时把核心词、句型进行二次巩固，熟悉旋律。播放时，伴着旋律开始进行动作舞蹈展示。
连续播放2-3次。大家一起参与进来，边尝试哼唱，边做动作。熟悉后，分发道具，分配角色，依次出场表演。
⒋坐下休息做对应练习，巩固核心内容。
⒌配合音频，做动作哼唱，观察孩子们唱歌谣时的表现，哪些句子跟不上，再重点进行慢速重复，大家能跟上后，再继续。
6.结束后，总结课程优点及待改进部分做研讨。
第四题：
教学过程整体顺畅。
一开始孩子不喜欢听，请他/她帮忙拿着道具，或进行其他辅助工作，增加参与度和责任感。
如果孩子不理解我的教学，现场解决方法是，画出来/动作展示，或利用视频资源，不理解的点暂停视频，进一步讲解。 课后总结时，对该内容展示方式、立体感做改进，力求形象逼真。
如果孩子注意力不在我的身上，委婉提示，比如喊他的名字，请他回答问题/向我提供一个帮助，调整座位，或点下大家的名字，集体重复刚刚的内容(视该现象在课程出现的阶段增加游戏，缓解疲劳）。
第五题：我很喜欢英文童谣。
歌谣清单：①finger famlies ②five little monkeys ③head, shoulders, knees and toes ④shake and move ⑤Eentcy Weentsy spider ⑥wheels on the bus ⑦row, row, row your boat ⑧rain, rain, go away⑨one little finger⑩humpty dumpty
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