第四课复盘 红泥小火炉
一、课程内容 抓住故事核 避免写作中的 几个问题
故事的核 就是故事的主题
1.故事要有吸引力，主题明确。选择非虚构题材，要有代表性
2.分清艺术作品的真实性与与生活真实性的关系及区别，作品即使原封不动的记录了生活，没写清楚其内在的逻辑，也是不具备作品真实性的 。不怕故事太突兀，只要让故事合理，读者就能够接受。 要对这个故事进行适当铺垫，可以对故事进行合理化的创作。
3.注重细节描写
包括心里描写，对话描写，情节描写， 场景描写 ，环境描写等。
对话描写，要有表情，动作，行为。有 了细节描写，作品才有感染力。
4.注入感情
用最真的情，才能写出好的作品，要感知，体会到作品中主人公的情感，真实的表达自己对事情的看法。
5.不落俗套，有特色
第一点，情节不落俗套，描写要细，文笔好，文字要优美。
第二点，要有自己的风格，有自己语言风格和有特色的写法。
语言优美，情节生动，风格独特，读者才有兴趣看你的故事。
二、感悟：
我觉得这节课特别有深度，特别是关于艺术作品真实性，合理性，以及故事的真实性与生活的真实性这个这部分，讲得很透彻，实际就是说了艺术来源生活，而要高于生活的道理，我真心觉得讲得很精彩。这节课一定程度上解决了我的困惑，也是我来学习目的，就是想解决我只能写自己的事，身边人的事，而不会虚构，不会创作的问题，至少让我找了自己问题原因，至于是否能真正解决我写作的实际状况，就需我下大功夫，联系实际的了。
但有两点或是两段话，我觉有值得商榷和细品的需要。
第一段话：“我曾说过，这个世界没有绝对的好人与坏人。那么这个老人杀害了这个小孩，他确实是十恶不赦，但如果说他的姥爷当年对于这个老人所做的事也是十恶不赦的话，这个老人到底是受害者呢，还是我们说的十恶不赦呢？”
我以为，这句话在逻辑上和道理上都是有问题的。首先，无戒老师说，世界上没有绝对的好人和坏人，是暗含了凶手不是绝对的坏人，这句问题还不是太大的，无戒老师可能是想谈人性多面性与复杂性，那么下一句是不是就不合逻辑，没有道理呢了？试问，如果说，小孩的姥爷当年真的对凶手，无戒老师口中的老人或老爷爷做了十恶不赦的事，难道说就能说凶手不是十恶不赦，或者是受害者呢？我认为，小孩的姥爷无论做了多么十恶不赦的事，都不是凶手报复杀人的理由和借口（况且报复的还不是对方本人，只是一个手无寸铁的十岁孩童，该恶行可以说令人发指），不能得到人的原谅和同情，至于说是受害者，就更没有道理。
第二句话：“大家在写小说或故事的过程中，文学作品的价值在于创作这一部分，作者的价值也在创作这一部分，因为文学作品只有加入了创作，才有了它的文学性，才具有它的艺术性，它才能称之为作品，不然那就叫做，像我们说的报告文学，和文学创作是两个概念”
这句话的前半段没有问题，但后半段，我觉得是有问题的，因为连起来的意思就是说，报告文学不是文学作品，没有创造性，不具有艺术性，和文学创作是两个概念。当时无 老师说“报告文学”几个字时，是顿了一下的，是不是没找到合适的词语或表说方式。但我觉得这不能成为在课堂上这样说的理由。
徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》，有着极强的艺术感染力，激励了整整一代人，具有极高的文学价值和艺术性
我们能说报告没有艺术性吗？
那么让我们来看什么是报道文学。下面是我复制字百度百科的。
报告文学[bào gào wén xué]
报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多姿多彩的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。
无戒老师强调要学生理解老师真正的意思。我认为，
第一，老师应该考虑到学生，或者说受众的的层次，理解力，专业基础等因素，比如受众里就有一点不懂得门外汉，再比如，这时 刚好就有一个十岁左右的小孩再比如，这时 刚好就有一个十岁左右的小孩，在手机旁和父母一起听课，你让小孩如何理解你关于报告文学那段话？，在手机旁和父母一起听课，你让小孩如何理解你关于报告文学那段话？
第二，授课着表述要具有严谨性，不能让受众产生歧义。
基于以上两点，讲述着不能认为别人能够理解你的意思，我是想表述的意思是这样，而你理解成那样了，是你的事。真就只是受众的事吗？我觉得不尽然。你想让人理解人性的多样性可以，但你让人得出凶手可能也是受害者这个结论就不对了。你想让人理解，“报告文学不需要多余创作部分，只需要真实叙述”的观点，你这句话是否正确，暂且不论，反正我存疑。你总不能让人得出报告文学不是文学作品，没有创造性，不具有艺术性，和文学创作是两个概念的结论吧。
三、践行计划：
在今后的联系写作，我应注意
第一，注意故事的合理性，即作品的真实性，而不能照搬生活，复制生活，要明白艺术的真实和生活真实是两码事，作品即使复制了生活，详细无误的记录了生活，但没事写出事件的内在逻辑，也是不具备作品的合理性和真实性，即艺术的真实性。
第二，特别注重文章的主题，围绕主题而写，与主题无关的内容，句子，在喜欢，也要舍弃。
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