接到学校的通知，上级专家又要来学校检查工作了，说是检查学校工作，实则就是视导老师们的课堂教学。
作为一线教师，大部分对这类视导活动深恶痛绝，毕竟谁愿意随时接受别人的审视呢？然而，这却是无可逃避的，无论你愿不愿意。不愿意也必须硬着头皮去完成，在极端的压力之下，各种应付手段应运而生，总有那么一点儿上有政策，下有对策的意味。
学校课改，实行“五学三单”教学模式，这是这次视导专家要看的重中之重，教师必须严格按照课改模式组织教学。
课堂教学本应是教师根据学生实际情况，采用适合学生学情的教学方法，以达最高的教学效率的过程，现在好了，因材施教不重要了，学生掌握得怎么样也不重要了。重要的是，必须遵循课改模式的几个环节，教师的手脚在这种模式之下被束缚得死死的，完全施展不开拳脚。
如果说大多数老师不喜欢被视导的话，而我对视导的抗拒达到了登峰造极的地步。前一天接到通知说专家周二要来视导，我心里一阵窃喜，真好，周二我没课，终于可以完美的避开一次了。
然而，到了晚上又接到更改通知，说周二不来了，周三才来，我的心一下又悬了起来。
又过了一会儿，更细化的补充通知又发了出来，已经确定了专家将听周三早上的第二、三两节课，真是倒霉，周三早上我有四节课，怎么可能逃得脱？
我的焦虑与紧张一下被提了起来，行动是缓解焦虑和压力的最好方式，趁周二没有课，我赶紧做准备。
最糟心的是周三第二、三两节对应的两个班是两个不同的教学内容，不知道专家会抽到哪个班，抽哪个班都有可能，所以，我只能两节内容都做准备。
做课件，写教案，教学设计，写说课稿等，一一准备妥当，终于放心了一点。其实，平时我教学也是严格按照以学生为主体的原则进行的，和要应对专家的课型并无二致，自己也准备得挺充分的，可心里还是惧怕。
实话说，我并不是惧怕专家，我只是不喜欢被听课，上公开课的那种恐惧感似乎深入了我的骨髓，一想到明天会有那么多人，不只是专家听课，我就紧张得心砰砰乱跳，手心直冒汗。
晚上带女儿睡觉时，我也不断想着上课的内容，女儿睡着了，我又拿出课件和说课稿反复熟悉，等我睡着的时候，我已经对明天的教学内容和教学环节倒背如流了。可即便如此，我还是紧张。
因为紧张，我一整晚的睡眠特别浅，梦境不断，又无数次醒来。早上5点多就再睡不着了，6点多坐在去学校的校车上，我一点儿精神也没有，哈欠连天瞌睡迷兮，而一想到一会儿就要接受视导，心又一下紧张到了嗓子眼。
匆匆吃完早餐回到办公室，办公室的老师们的情景也差不多，都像在等待最后的凌迟。
第一节课已经开始了，专家们还没有进校，大家心里都很没底，第一节课上到一半，办公室的一位老师终于接到通知，被抽中，而我没有接到信息，我悬着的心放下了一些，毕竟这样的情况没有消息就是最好的消息。果真，我最终完美的错过了，我在心里欢喜，实在是太幸运了。
那一刻，我的心不知有多轻松。但也有没被抽到的老师却说，哎呀，白紧张一场。人有时挺奇怪的，本来抗拒到骨子里的事，被迫做了那很多准备工作，最终却没有施展的机会时，心里还是有一丝遗憾。可对我而言，不被听课，不被视导就是最好的，最令我开心的。
因为没有被视导，压在心里的大石头终于落了地，心情便格外好，突然觉得生活也如此美好了。
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