走廊上，班主任正在教训团团：“团团，你的小玩偶别想要了，一天到晚的，竟干这些没用的事情，看你长大了怎么办？”
班主任说完这句话，转身就走了，留下团团在原地手足无措。
原来团团上课的时候玩小玩偶，被班主任抓住，班主任没收了她的小玩偶，并且警告团团。现在，团团只好灰溜溜的回到教室，都快要哭出来了。
看到好朋友难过的样子，朵朵和天天都很着急，朵朵说：“团团你别难过了，老师他其实也是为你好。”
这一下团团哭的更凶了，天天赶紧说：“团团团团，你别哭，别哭了，这样吧，我等到中午休息的时候去帮你要回来怎么样？”
“你真的能要回来吗？”团团停止了哭泣，鼻子一抽一抽的。
“相信我肯定能要回来！”天天拍着胸脯保证。
可是，到了午休结束的时候，天天回来了，却两手空空。团团就知道天天失败了，团团继续难过起来。
“不然我去试试吧。”朵朵一点都不想看到团团难过。
“天天都要不回来，你能要回来吗？”团团感觉班主任一点都不好说话。
“这个，我也不知道，但是我想试试。”朵朵其实对自己挺有信心的。
[if !supportLists]第二天，[endif]团团果然看到自己的迷你小玩偶出现在了课桌上，团团太高兴了：“朵朵，你真是太厉害了，你都跟老师说什么了？”
“也没有什么，我就是随便跟老师聊了聊，然后就拿到了。”朵朵被夸的有点不好意思了。
然而天天却不高兴了，他气呼呼的阴阳怪气的说：“没什么，就是个马屁精而已！”
听到这话，朵朵不高兴了：“天天你说什么呢？谁是马屁精？”
“我说你呀，你本来就是马屁精。”
“我哪里是马屁精啦？”
“你不觉得你一直都挺马屁精的吗？”
连个人就又还是没有的问题，就这样吵起来了，可是，很快就上课了，他们也就不吵了。
然而这件事情，一直都在朵朵的脑海里萦绕。她不禁问，我真的是个马屁精吗？她开始不停的思考，天天为什么要说自己是个马屁精呢？
放学以后，小朵朵闷闷不乐的回家了。回到家她把这件事告诉了奶奶，然后问奶奶：“奶奶，我真的是个马屁精吗？”
“你这可不叫马屁精，你这叫做沟通能力强。你能从班主任那里，把团团的小玩偶要回来。说明你给了老师足够的理由，让老师相信你，他才愿意把小玩偶交给你呀。你哪里是马屁精啊？要我说呀，你呀就是能干。引起了天天的嫉妒而已。”
朵朵好像明白了，可是她很快想到了另一个问题：“天天嫉妒我，是我的错吗？”
“这怎么能是你的错呢？不过你可以稍微注意一下方式。”
“注意方式？”
“嗯，下次别人问你发生了什么事情的时候，你可以稍微详细一点解释给他听，让他觉得你很有能力处理好这件事情，而不是让天天感觉你做到了他做不到的事情，从而嫉妒你。”
“奶奶，我明白了，一个有沟通能力的人，也要善于向别人解释自己。”
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