1.展示什么是“脏”
带儿子路过一座桥，儿子伸手去蹭桥上的栏杆，一路走一路蹭。接着，他扭过头向我展示自己的手说：“脏脏。”
好吧，我承认他在给我展示脏，不能碰栏杆。
我突然想起动画片小猪佩奇和她的弟弟乔治坐在猪妈妈的腿上看猪妈妈用电脑工作的情形。
佩奇告诉乔治不能乱碰妈妈的电脑，接着她开始在猪妈妈的电脑上一顿乱碰，最后电脑坏了。猪妈妈有点不高兴，佩奇说：“对不起妈妈，我只是想告诉乔治不可以乱碰你的电脑。”
我对儿子说：“对，脏脏，不要摸了好吗？”
2.做核酸
某天看到儿子在玩玩具急救箱。只见他拿起一支棉签放进嘴里，接着拿出来，再卡在玩具急救箱边缘，用急救箱盖子使劲压，试图把棉签弄断。
哦，原来他是在模拟做核酸的场景呢。
我走过去对他说：“来，给我也做一下核酸。啊——”
儿子重复上述动作。他娴熟的动作，就像给医护人员当过志愿者一般。
不一会，玩具急救箱里攒了一堆他舔过的棉签。
3.与众不同的关注点
儿子看到姐姐和我在床上拿着笔在做数方题，他从文具筒里拿来三支铅笔，分别递给姐姐和我，他自己留一支（写到这才发现儿子已经开始学习分享了）。他一边分一边说：“妈妈一支，姐姐一支，宝宝一支。”
他也要写数字，我便抽出姐姐做过题的纸，再把纸垫在一本绘本上给他写。那上面恰好有一些空格。
他歪歪扭扭地在写着数字，我给他拍视频发幼儿园群里。
儿子看到了自己写数字的视频后，又要继续写。只见他倒腾半天，不断地移动并调整纸在绘本上的位置。
我看了恍然大悟。原来他是在重现视频里的场景——纸摆放的位置正好露出下面绘本封面上画的一辆搅拌车。
星星的孩子对视觉图像真是太敏感了，当我们都在关注他写的数字是否工整的时候，他的关注点却落在了纸张的摆放位置。
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