——记下孩子的点滴故事，就是记下一部成长中的美好回忆录。
2000年9月15日
下午晚饭后，女儿缠着让我跟她玩。我就和她搭积木，可是一个房子还没有搭出来，她就跑了。
我问女儿，“你要去拉手风琴吗？”女儿“嗯”了一声。
我高兴的抱起女儿，和她商量着“你听妈妈拉一首《铃儿响叮当》吧！”女儿还是“嗯”了一声。因为这支曲子在电视广告中出现过，女儿很喜欢听。
我轻轻背起手风琴，按节奏边唱边拉“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”女儿高兴得大笑起来，还用手指着让我把琴放在床上。我刚把琴放在床上，女儿就跑过来用手指头按琴键。我知道女儿怕声音大，就慢慢拉开风箱。女儿一听有声音发出来，又高兴地按了一下刚才那个琴键，嘴里还说“”这个，这个！”我想她是不是想谈弹我刚才拉的《铃儿响叮当》的曲子。于是，我就抓着女儿的手指，在E键上按下“咪咪咪，咪咪咪！”这次好像如女儿意愿了，她高兴的“咯咯咯”大笑起来。
于是，我顺势就抓着女儿的小手指（确切说是食指）慢慢地在键盘上弹出《铃儿响叮当》的曲子。女儿两眼盯着键盘，看我移动她的手指。女儿“弹”完后，似乎发现每个键都能发出音，笑意满脸，嘴里还不断地发出“嗯！嗯！这个！这个！”
我以为是她让我再帮她再拉一下，我就又抓起她的食指，拉出“”咪咪咪，咪咪咪咪”！
这次女儿挣脱了我的手，还“嗯”的反抗声。我猜，是不是她自己要拉。所以放开她的手指，让她自己“弹”，我拉风箱。女儿用手指一个一个按琴键，也许她发现每个琴键都能发出音不一样的声音。她又按旁边的变音器和风箱，发现不能发出声音，就又“这个！这个”地发问。我给她解释到“这不发音，这个才能发出声音！”我就按了几下键盘和贝司键。
这一次女儿发现经常按的“黑点点”（贝司键）也能发出声音。就用手指摸了摸贝司键。也许是她按的太重，声音很大，结果把她吓得缩回了手。我再次按贝司键，她就大声“嗯”了一声。可能是我把风箱拉得太大，女儿用手指又拉风箱，还用力往回推。就这样，她反复的“推拉”风箱，发现声音也非常有趣。后来，她又爬到床上，躺下干脆用脚丫子按琴键。这一次，她好像发现了新大陆一样，居然脚丫子也能“弹”亲，就反复用“脚”按琴键，发现也能发出不一样的声音。
我不禁万分惊喜，小孩子的探索欲望总是无穷无尽。
不知不觉时间已过去半个多小时，也到女儿洗漱时间了。为了让女儿从小养成良好的学琴习惯，我和女儿商量到“今天咱们学习弹琴就到这了，明天我们再继续学习好不好？”女儿点着头“嗯了一声。但还是用脚“弹”琴，还“咯咯”地发出大笑声。
我一看表，已经近一个多小时了，好像她有点不太喜欢了，又用脚趾又按琴键。我说“宝宝不能用脚丫子弹琴，琴是要用手弹的。今天你不想玩了吗？”女儿认真的“嗯”了一生，那欢快的眼神似乎告诉我，“学琴真有意思，手和脚丫都能弹琴……”
我对女儿说“我们每次休息前要放好琴！”我边说边收琴，女儿也赶快帮忙系上了风箱带。
我认为培养孩子的兴趣爱好，家长一定要注意她的兴趣习惯培养。不能因为让孩子有事干，就任意发展。那样培养的孩子学习习惯，也许只是行为培养，对她今后的学习习惯没达到应有的目的。
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