古人读书，最传统的方法是要学生背一整本书，而且全书没有标点，经史子集都是。学生在背诵的过程中全凭语感自己加句读。私塾先生以背诵来要求弟子积累大量素材，以作文来检测学生有没有真正理解，彻底掌握。文章写好了，所学的内容就融会贯通了。这，其实就是用工匠精神打下写作基础。
如何做到书读百遍，烂熟于心呢？
1、浏览，即快读。拿到一篇课文，用最快的速度浏览一遍，先对文章的要点有个大致了解。以《从百草园到三味书屋》为例，初读一遍，你会知道，这是作者鲁迅写自己童年生活的回忆文章，内容由两部分组成：百草园和三味书屋；百草园是我的乐园，三味书屋“只要读书”。
2、朗读，逐字逐句，抑扬顿挫，读出感情，读出细节，务求对文章明白晓畅，对不甚明白之处圈点勾画，做出记号。当你朗读《从百草园到三味书屋》时，你会被文中不断出现的神来之笔所吸引，“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”，童年的“我”把大自然的动物、植物当作朋友，与它们有着亲密无间的感情，离开百草园、失去百草园令“我”万分沮伤。通过朗读，你还会感受到雪地捕鸟的兴奋心情和无限乐趣。那么，“三味书屋”呢？，那是个什么地方？一个“只要读书”、“只读书”的地方，“我”喜欢吗？你得带着这样的问题继续研读。
3、研读，对不甚了然的重点，仔细揣摩，反复品味，弄清作者的胸中丘壑，哲思妙悟。我们现在的语文课很多都是这样的研读课，这里就不多讲了。
4、抄读，苏东坡天赋极高，一部《汉书》抄了三遍，他过目成诵的功夫是通过抄书这种笨方法获得的。有心的同学不妨借鉴过来，为己所用，对于教读课本，手自笔录，边抄边读。这时课文不再是课文，是示范，是模本，是材料，是巨人的肩膀，是写作的源头活水。
5、熟读成诵，温故知新。这个层次，课文已然成为诵者的一部分，脱口而出，信手拈来，为我所用。采用适当的阅读方法每天持之以恒阅读，把课本读熟，把推荐的名著读完，就可以为写作积累丰富的充足的素材。三年下来，达到400万字的阅读量是不难做到的。
2023-3-22
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