爱，是教育的前提

       

        这个月是上级教育部门指定的“师德教育活动月”，我校开启了一系列的“师德师风”评比活动，其中关于师德的演讲是必不可少的一项内容。近日，一场以“立德树人，逐梦教育沃野”为主旨的演讲比赛在小学部会议室举行，作为“评委”之一，我认真聆听了七位年轻教师的演讲，她们都是最近几年才步入教坛“圣地”，但是有的已经成长为“校级名师”、“学科骨干力量”，在演讲中她们都阐述了自己是如何与学生“斗智斗勇”并共同成长的经历，每位老师都特别强调没有一颗爱学生之心是不能立足讲坛的，希望用“爱”促进学生的成长。真的很欣慰，她们这般年轻，就已经认识到了“爱，是教育的前提”，真诚祝愿她们在教育的道路上走得更高更远。

        “爱”是我们人世间最美丽的语言，“爱”的纽带有很多，如父母之爱、夫妻之爱、师生之爱等等，它是维系人与人之间情感关系最重要的桥梁。如果没有了爱，任何说服都无法打开一颗封闭的心灵；如果没有了爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。只有爱，才能点亮心灵的那盏灯，收获希望。爱对我们教育工作者来说尤为重要，老师的爱是教育的前提，是师德的核心，是教育的灵魂。作为教育对象的学生是我们关爱的重中之重。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业、教育学生的情感基础。

        邵老师说：“每个孩子都承载了家庭的希望，都是父母的牵挂，家长们把孩子交给学校，交给了我们，就是对我们寄予了无限的期待，我将以一颗智慧心、慈悲心，加上一颗没有分别的公正心，给每一位家长一个交代。”侯老师说：“我的工作是教授知识，更是传承精神，我的使命是爱护学生，更是塑造人格，让教书变成一种传承，让育人成为一种信仰。”张老师说：“平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。”……这一句句铿锵有力的誓言让我感动，我也看见了这一群年轻的教师在日常工作中的努力，她们能坚守在这三尺讲坛，陪伴孩子们一同茁壮的向上生长，为这群新生力量点赞！

        爱需要宽容，更需要持久。我们身边有些老师，一开始对孩子肯定是有“爱”的，可是时间一长久，孩子没有进步或达不到老师认可的高度，就丧失了信心，放弃对他（她）的“爱”，这是一种不正确的“爱”，我们爱孩子教育学生不是一种产业投入，那种认为“付出了爱就必须看到有收成（分数的提高等方面）”的思想并不可取。我们只管付出我们的“爱”，俯下身子，与孩子们一般高，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，用儿童的兴趣去探寻。当你真正融入到他们的世界时，你会发现孩子们的笑脸是如此的妙不可言，一声“老师您好，您辛苦了”会让你忘掉所有的烦意与疲惫。

        爱，是教育的前提，但仅仅有“爱”却并不全面，还需要我们提升自己的业务水平，运用技术和智慧来解决教育中“爱”不能解决的问题。正如前文中所描述的一些现象：你用尽了“爱”学生却如磐石一动不动，“任尔东西南北风，我自毛病一大堆”，此刻，必要的惩罚就应该出现了。但是有一点要强调的是：惩罚制度的制定过程不能是教师的“一言堂”。也就是说，制度是所有人共同讨论出来的，并符合国家法律法规。如果你是低年级，可以邀请学校领导、家长代表和学生共同参与，制度定好后进行广泛宣传，孩子心里有一个规则意识，对于他们的发展是很有帮助的。这也是教育的智慧手段，科学而成功的教育是不能没有惩罚的，“润物细无声”只是一种表现，惩罚与尊重学生并不矛盾，正如著名教育家马卡连柯所说：“确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要求他。”

        教育家陶行知有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名一线的普通老师，的确难以达到如此的高度，但我们应该努力向这个方向前进。没有爱就没有教育，“爱”似阳光雨露，但阳光雨露也并不能浇灌所有的花草树木，总有它们照耀和播洒不到的地方，但这并不妨碍它们的“爱”。正如我们的教育，首先将“爱”植入每个孩子的心灵深处，让爱慢慢的生根发芽，成为他（她）们永恒的发展力量。我想：这可能就是我们每一位老师的基本工作吧！

爱，是教育的前提 爱，是教育的前提 爱，是教育的前提 爱，是教育的前提