I重述
以前对故事对理解是：故事是一段包含时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素的信息，帮助人们提升视听兴趣、加深对观点和结论理解的内容
现在对故事对理解：人们更愿意相信那些富有真情实感、更具说服力的故事，一个精心设计的好故事可以帮我们更好的获得他人的信任，提高影响力。
【小时候讲故事】故事是从图画书里来的，主角往往不是人，而是小动物，或者没有“人”属性的生物。有趣生动，故事引申出来的含义往往会明白清楚的讲出来，省去了自我提炼总结的环节，让小朋友轻松理解的同时，加深印象。
【学生时代讲故事】这个时期讲故事更多的应用场所是写作文，为了迎合作文主题以及中心思想，去挑选一个合适的故事素材，在体现中心思想的基础上，升华主题，这时期的故事主角往往是著名的历史英雄人物，省去了故事背景介绍的环节，直接拿来与作文主题相匹配。这样有助于凸显作者的文学积累，增加观点的可信度。
【入职场后讲故事】从2个职场角色来讲，作为一个职场人，故事的主角往往是自己，需要讲故事的场合主要集中在面试时，需要凸显自己某方面的能力比较突出时，就会用一个故事来辅助诠释，这个故事里有矛盾、有冲突，对于关键细节的描述会重点讲解。从另一方面来说，作为一个企业培训师，讲故事是一个常见的授课手法，在课程开场、讲观点、讲结论时，都有可能会用到讲故事的形式，以此达到加深理解、帮助记忆、调动学员思考的目的。
【成为父母后】讲故事是与孩子互动的利器，故事的内容往往不难理解，简单易懂，但是会用不同的声调、语气以及动作，来呈现故事情节和人物特点，目的是吸引孩子注意力，让干巴巴对故事听起来更生动有乐趣。目前小孩尚未掌握用完整的语言描述想法，后期当孩子可以交流时，会在讲故事的时候，稍作停顿，鼓励孩子思考后续的故事情节，启发孩子思考为什么会给这样一个情节等等。用故事作为引子，启发孩子的想象力、思考力等。
i重述
在6类故事中，我更喜欢听“教学类”故事，在听故事等过程中，可以学到一个新的技能，或者思维方式，这种感觉很棒，并且不同经历的人，在听同样的故事时，结论可能并不是单一的，会是多样性的，这种形式让故事更具生命力。
A1：前几天给有孩子的闺蜜们讲了一个故事，这个故事发生当天，我就给他们讲了。
这是一个行动价值的故事。
某天中午，正值就餐高峰期，我想吃肯德基，于是就去到最近的肯德基餐厅，餐厅当天的网络出现故障，顾客不能在移动手机端点餐，于是都拥挤在点餐台，当时点餐台排了3条长龙似的队伍，我选择了一条相对人少的队伍，排了进去。
就在我前面还有一个人的时候，旁边走过来一对父子，那个父亲穿着黑色的呢子大衣，看得出来那件衣服有点陈旧，衣服的质感都体现在起球的袖口处，为什么他们会引起我的注意呢？
没错，他们准备插队。
我后面是一对学生模样的情侣，女生嘀嘀咕咕的说“他们插队了”。是的，她也发现了这件事情，她的男朋友说”算了，出门在外不要惹事，我们也不赶时间。”
这个理由差点也说动了我，但我是一个非常不喜欢为他人错误的行为主动找借口的人，我当时就在想，要用什么方式告诉这对父子，他们正在插队的事，就在这时候，我前面的人点完了，服务员本着“眼前的客户就是最应该服务的客户”的理念，快速进入状态的说“先生请问你要吃点什么呢？”
“我要一个——”
“——等一等，你是不是插队了？”我快速的接过话茬，示意服务生我才是应该被服务的那个顾客。我当时盘算了一下，如果对方是一个不好惹的大叔，凶我一句，我就算了，毕竟我做了我想做，也该做的事，对方是男性，真闹起来了，我也打不过。但是这并不妨碍我说一下。
接下来这位男士给我的回应，激起了我的战斗欲，他吞吞吐吐的说“是我孩子插队的……”
竟然把锅甩给了一个孩子，加上那畏畏缩缩的神情，这时候小孩还在天真的摆弄着手里的玩具，看都没看他父亲一眼。
于是我说“也就是说你知道自己在插队是吗，那你让孩子点餐，你到后面去排队。”
那位父亲有点惊讶，大概没想到今天遇到我这么难缠又把不到节奏的人，于是说“可是他又不会点餐……”
我说：“那你可以领着他到后面去，先教他排队，再教他点餐。”
我们的对峙引起了其他队伍的注意，大概这让那位父亲更加不自在，于是他嘟嘟囔囔的说了什么，我没听清，只看到他领着孩子走到了后面，然而孩子也没有对这种行为表示有什么不解。
整个过程不超过2分钟，于是我顺利点餐，吃上了心心念的肯德基。
我把这个故事说给闺蜜听完，问她们，如果是你们，会怎么做？
闺蜜a说：如果我是一个人就算了，如果我带着小孩，我会跟我的小孩说“以后出来不要插队，这是一个不好的行为”，另一个闺蜜c表示也会这样做。
我说：你们是不是搞错了一件事，是别人犯了错，你们却把没有任何问题的自己的孩子说了一顿。你们现在做的示范是什么，遇到不公正的事，不要对引起不公正的那个人进行质疑，而是转过身向无辜的人进行教育，只因为这个人是亲近且有安全距离的人吗？这给孩子是多么错误对示范。
在这个故事里，我用自己的行为树立了一个价值观：遇到不公正的事情，要勇于站出来质疑，不要搞错质疑的对象。
A2将来遇到想要体现自我价值观的场合时，用这类故事来说明，是一个非常实用的做法。明天在入职培训的授课过程中，讲企业文化时，加入至少4个故事思维的元素。
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