“上课了，把摄像头全部打开！别再让我一个个点名了！张某，听见没有把你的摄像头打开！” “李某某，我正在讲题，把你的话筒关静音。” “王某某，早读任务是背书，你对着镜头半天，嘴也不张，书也不拿，来弄啥嘞？”
与疫情同行，不离不弃的网课又来了！此刻的你，是不是正抱着手机上网课呢？上课难，上网课更是难上加难！每天上网课，诸如上边提醒的话语，反复在我们的课堂出现。继昨晚结束晚自习后，今天6点多我又接连上了早读，这两次视频会议的效果让我苦不堪言！
晚自习视频会议讲英语，18:30上课，班上64个同学，18:33稀稀拉拉进来40多位，没办法，总有十几名学生千呼万唤始出来，还有几位干脆消失不见。算了，不等了，再等下去又耽误其他同学的时间了。于是，我开始讲知识点，讲到某些高频考点，想着比较重要，就尝试着提问一下，不提问师生皆大欢喜，一提问，大面积不会，真怀疑人生➕欲哭无泪！早读更不用说了，自上周开始，能叫起来的学生越来越少。上课了，一一喊开摄像头，隔着摄像头，你能明显的看到学生们或是躺在床头，或是倚着沙发，好吧，我猜没多久他（她）就会关闭摄像头，进入沉沉的梦乡。昏昏欲睡的课堂，时断时续的读书声，经过老师反复的提醒，一点点任务才勉强完成。
作业，更是一项挑战。催交作业十分不易。我一般在上午8:40布置作业，反复强调要中午提交，期间历经几次催交，然而，直到晚上22点，依然有十几位“胆大”的学生无动于衷。批改作业自古到今都是苦差事，网上改作业亦是如此，运气好的，学生作业干净整洁，图片清晰，全部自主完成，改起来比较有成就感；运气差的，书写杂乱无章，内容乱七八糟，部分“小聪明”学生，还会直接下载别人的作业图片，名字一打码，提交上传，自以为能瞒天过海，侥幸过关，殊不知这点小伎俩怎么能逃出老师的“火眼金睛”，最终被打回订正。班上有几位“可爱”的学生，传作业时，附带上几张“老师们辛苦了”“作业在哪里”这种卡通表情包图片，让你一通翻腾。每日改完两班百份作业，已是月上梢头，只觉身心疲倦，倍感困乏。
今年已经是第二次上网课，刚开始时，学生们还比较守时，作业完成也比较及时，最近物资匮乏，隔离人数增多，部分学生的确也遇到了生活困难，所以在这两天的课堂上，学生们情绪低落实属正常。为此，我改变了教学策略，多给孩子们做一些心理疏导，尽量以鼓励、表扬为主，特别是看到几个孩子远在隔离点，仍克服困难用流量学习，这些身边的正能量，更值得被反复称赞。网课，说到底就是一场心理拉锯赛，拼的是不仅仅是自律，也是对学生、家长和教师心理的巨大考验。
读热点文章，某教育专家说:“未来数年网课会常态化，家长们要做好长期上网课的准备。”作为一名普通一线老师，仔细品读也觉得很有道理，既然改变不了上网课的现状，那就在能力范围内把课备好、讲好，做好打持久战的准备。
网课不易，且学且珍惜，且学且前行。
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