反思昨天的课堂《谈读书》和《不求甚解》，这是九年级下册第四单元的第一篇课文，本单元的课文以议论为主，以前学习一篇议论文之前，我总是先复习议论文的基本知识，如议论文的三要素、论证方法以及论证思路等，由于这些问题，以前曾经许多次学过，所以昨天我就没有回顾这些基础知识。
便开始在预习提示的指导下，让学生读课文，学生读完这两篇文章之后，我重点让学生学习《谈读书》，这是美国作家弗朗西斯培根写的关于读书方法、读书价值、读书目的、读书态度的文章，由于这篇文章读起来朗朗上口，并且有许多是关于读书的哲理性句子，不知不觉间，我又踏入了别人的田地——读书方法讲座课，但在逐字逐句分析完之后，发现课堂已经结束。
感觉这是一堂挺失败的课，下课之后我进行了反思，然后发现这篇文章的重点应该放在文章的论证方法，论证思路以及问题的提出及解决上，而不应该仅仅放在读书方法的指导上，因此，今天我又将这篇文章进行了复习，首先是让学生概括文章的主要内容，了解文章的写作思路以及文章论点的提出方法及论证方法，将自己又重新拉回到了正常的轨道。
接下来的两篇文章，《不求甚解》和《山水画的意境》又回归到了语文教学的殿堂，其实我们的语文教学有时候后很容易跳进别人的田，比如，把《论美》讲成了道德修养课，把《花儿为什么这样红》讲成了科学课……
在语文课标要求的三维目标下，我们重要的是在语文教学中让学生学会语言文字的运用。
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