学会表达，提升幸福指数 --《**需要表达》作文创课设计

“新作文杯”全国第三届作文教学“创课”比赛参赛教学设计 一等奖

【创课缘起】

      思想、感情、态度等，用言语行为显示出来即为表达。把爱表达出来，你会被更多的爱包围，把幸福表达出来，你会感受更多的幸福。把失意表达出来，你会获得真诚的帮助……勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。

      处于叛逆期的中学生，在与父母、同学、教师及其他社会人交往时往往不善于表达自己，能不能通过写作课的训练既教给他们写作的技巧也教给他们生活的技巧，提升他们的幸福指数呢？

【创课思路】

一、故事导入、引发共鸣。

      唯有共情方能启思。通过同龄人讲述自己的亲身经历，让他们产生情感上的共鸣，启发他们正视成长中存在的问题，到底有哪些东西需要表达？挖掘“是什么”的问题。

二、内容探究、情感讨论。

    “爱要大声说出口”。各种“需要表达”的东西由于没有表达，导致了什么样的结果？思考“为什么”的问题。

三、技法指导、范文解析。

    “学会爱，学会大声说爱”。在讨论人际关系的技巧同时，其实也就是在阐述写作过程中的“怎么办”的问题。既然很多情感、想法、意见需要表达，表达也是需要技巧和方法的，从实际生活中的口头表达到写作中的文字表达都需要方法。

【教学现场】

一、故事导入、引发共鸣。

      师：步入青春期的我们，有没有感觉上课越来越不想举手发言？路上看到老师躲得远远的？过年见到亲戚不想喊人？是不是和父母的争执越来也多？是不是感觉心里淤积的不满、不解、不快越来越多却无处宣泄？

      哪位同学能上来谈谈自己类似的情感经历吗？

      生(鄢桢桢)：我今天和大家分享的是《爱需要表达》。

      人类的感情多为丰富。世界因为亲情、友情、爱情、社会情而运转，情情可贵，情情温馨，以至于人类不会变成冷血动物，爱可以很简单朴素。

      步入青春期后，我常常很叛逆，从以前乖巧的小白免，变成了总与父母吵架顶嘴的叛逆女，但在我对父母的不尊敬的这些时段中，而父母却依然那么爱我……

      那一次，也许是吵得最厉害的一次，我甚至要与他们打起来了，我“哐”的一声关上了房门，在房里生闷气，大概是几个小时后，我的肚子开始抗议了，而我又死要面子，不愿意出去吃饭。这个时候，我就安慰着自己并躺到了我的小床上睡觉，心想着睡着了我就不会觉得饿了。慢慢的，就当我快要睡着的时候，一串敲门声响起来了，而门下同时塞进来了一张小纸条，上面写着“饭在门口，已经热好了，趁热吃，早点休息”。瞬间，一股暖流涌上心头，但此时的理智还是败给了委屈，我将纸条撕得粉碎，打开门，将饭碗端了进来，我边吃边荒唐的想着这是他们理所应当的，他们不养我养谁……

      第二天，爸爸还是一大早就贴心的为我准备好早餐，并将我送到学校，而我却仍旧不以为然。直到放学回到家，妈妈依然像往常一样，早已将饭菜准备好，等着我回来。一顿饭，吃得很安静，没有小时候那么热闹，可他俩却还是和我小时候一样往我碗里夹菜。往事一幕幕的闪现在我眼前，殊不知双眼已蒙上了一层薄雾，我连忙低下头去，不让他们看见我的泪水，然而豆大的泪珠却还是止不住的流了下来，滴落到我的饭碗中，再尝一口，满是苦涩！当我抬起头再看他们，却发现以前满头的黑发已逐渐被岁月染白，岁月的痕迹也已爬到了他们的脸上，可我还是觉得他们依然那么漂亮帅气。

      此时，所有的委屈早已被我扔到了九宵云外，我望着他们大声的说道：“爸、妈，其实我知道每次吵架你们都特别无奈心疼，我知道错了，对不起！还有，我……我爱你们！”，说到最后，声音也不知不觉地变小了……

      爱，真的需要去表达。不然，对方怎会知道你爱着他呢？

      爱虽可以简单朴素，但是表达的方式有许多，可以像玫瑰般热情澎湃，但一定要有饱含心意；爱也并不需要轰轰烈烈，也无需刻意渲染，只要真实并大胆的表达出来……

      师:感谢鄢桢帧同学的分享，她讲述的故事我想在很多同学的身上都发生过。的确，我们不能再继续沉默了，应该大胆的、勇敢的、真诚的将自己的情感通过理智、合适的方式表达出来。

二、内容探究、方法讨论。

    （屏显）：思想、感情、态度等，用言语行为显示出来即为表达。把爱表达出来，你会被更多的爱包围，把幸福表达出来，你会感受更多的幸福。把失意表达出来，你会获得真诚的帮助……勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。

    师：同学们，你们还能分享一下成长中关于“表达”的故事吗？

    生（常雅）：我分享的是思念需要表达。我老家在山西，这些年我一直跟随爸爸妈妈在武汉生活读书。我从小是奶奶带大的，她给我扎小辫子，做了很多好吃的，我平时非常思念在老家的奶奶。可是过年回家时我又只顾低着头玩手机，对奶奶的嘘寒问暖表示了烦躁，我很后悔，今天晚上回家我就打电话给她，说我想她。（哽咽中……）

    生（张静文）：我分享的是道歉需要表达。前几天我和班上的陈汝楠同学因为抄作业的事情吵架了。我要她把数学作业给我抄，她不给，说不能这样害我。我很生气，还被数学老师批评了。放学时她来安慰我，我吼了她。今天当着全班同学的面，我想对她说：“对不起，请原谅我。”（两人相拥……）

      生（王禹茗）：我分享的是意见需要表达。我们小区有很多养狗的老爷爷老奶奶，他们养狗不拴狗绳。狗狗们要么随地大小便，恶臭不已，要么胡叫乱嚎，噪音污染，甚至还有些狗狗爱追逐小孩、咬人。我在爸爸的指导下写了一封《告养狗者书》贴在了各个楼道门口，还在物业管理人员的帮助下，召集小伙伴们在小区里搭台进行了一上午宣传演讲，制作了很多PPT和视频，在LED屏上滚动播放。（全班热烈的掌声……）

      师：同学们都讲得非常好，虽然我们是初三的学生，学业负担很重，接触的生活面很狭窄。但是只要你留心观察生活，你会发现无论是学习生活中，还是家庭、社会生活中我们需要表达的东西其实很多。

三、技法指导、范文解析。

    一说审题。这是一个材料加半命题作文。先看材料，材料里对表达的内涵进行解释：什么叫表达？思想、感情、态度等用语言、行动显示出来，即为“表达”。对表达的内容进行了列举：爱、幸福、失意。对表达的结果进行了说明：爱表达出来就会被更多的关爱包围；幸福表达出来就会感受更多的幸福；失意表达出来就会获得真诚的帮助。对表达要求进行了提示:勇于，强调的是情感态度；善于，强调的是方式方法。

      再看半命题，横线上要填上你所要写的内容，补充完整。内容上可以是上面材料里提到的爱、幸福、失意，也可以是其他内容，即省略号里的内容。词性上可以是动词、名词、形容词，总之就是内涵比较小的词语，数量上是一个词。

      二谈立意。仔细琢磨文题中的“需要”，在现代汉语中，其内涵有“1、应该有、必须有；必要，有理由要。2、对事物的欲望或要求。”根据材料的语意，我们很容易判断此处应该取第一层解释，应该有，有理由有。即全文要写清楚到底什么东西为什么应该、有理由要表达，怎样表达，表达的结果是怎样的。

      三议选材。原则一：选择自己有话可说的，有感而发的，关注自我内心的感受，自我的成长经历。原则二：选择社会上的小人物、热点事件，关注外部世界。

      四举例写作思路。需要是相对于不需要、没有而言的，所以欲扬先抑的手法可以运用，先简单描绘不敢、不善于表达导致的不好的结果，例如被冷漠、被忽视、被误解、被伤害等，笔墨不能多，重点在后面的内容。

      表达一定是有对象的，因此你的记叙文中一定有主角和配角，即是谁向谁表达，表达者是主角，被表达者是配角，被表达者可以是一个人也可以是一群人，这不是本文的写作重点。

      此次作文就是要我们讲述一个故事，例如«羚羊木雕»中，我不敢对父母表达主见，导致父母强行将羚羊木雕万方处要了回来，使我们的亲子关系紧张；我不善于对万方表达歉意，导致万方被自己妈妈训斥受到委屈，使我们的友情受到伤害。例如«骆驼祥子»中，祥子不敢对虎妞不爱，导致被逼婚；对小福子不敢表达真心，导致悲剧。例如«小王子»中，狐狸勇敢的提出让小王子驯养自己，并善于指出驯养的本质是爱，使小王子获得很多领悟。这些都是课本上和名著中的例子，切记不可改编课文和名著。

      在讲述故事的时候，要紧紧抓住四个字“起承转合”:起就是事件的起因，如果按照欲扬先抑的写法，没有表达的过程和结果就是起；承就是事件的发展，由前面的事情产生的思考；转就是转变和高潮，开始尝试勇于和善于表达的过程，可以详写两段，勇于就是克服内心紧张害怕恐惧的过程，善于就是具体表达的方式即语言和行动，运用语言描写和动作描写，慢镜头长描写，是全文的重点；合就是事件的结果，表达之后产生了怎样好的结果，可以加入景物描写来渲染人物的喜悦激动的心情，加入抒情句子来点题。

五赏教师下水文。

                  关爱需要表达

    ①关爱是两个字，却饱含着浓浓情感；关爱是种情感，有时却被人们所抑制。关爱，需要表达。

    ②记得我第一次做志愿者是在去年寒假之时，参加的是社区开展的“送粥”活动。当我看到一位阿姨一大早出去买菜回来时，我赶忙端起一碗粥，正准备说出指导员要求说的那句话的时候，却不知为何阿姨与我之间的距离越近我反而有些腼腆，蚂蚁般地声音说：“阿……阿姨，送您一碗粥。”阿姨许是没听见，头也不回的走了。望着她的背影，虽然毫无后悔之感，但再看了看我手中的粥，总有种被冷漠的感觉。这粥尽管是热的，可我的心却是凉的。为什么送粥是件很暖人心的事，此时的我却如此难受？寒风骤然刮起，阵阵刺骨。我暗自下定决心，一定要大胆些！

    ③于是，那位阿姨走后不久，一位老奶奶佝偻着腰走进社区。我端起粥，踏着沉重地步伐朝她走去，边走边深呼吸，甚至还在心底里暗暗为自己打气：“加油！”“老奶奶，您好！送您一碗粥，祝您健康快乐每一天！”我亲切地向老奶奶说出了这句话，这是多么不容易啊！然后，我大呼一口气，伸出手来，弯着腰把粥慢慢地递到老奶奶的手上，还不忘向她微笑。

    ④那老奶奶对我的行为颇为感动，又欣喜又激动，感谢地对我说：“谢谢你呀孩子。”“不谢，关爱长辈是我们晚辈应该做的。”我说道，“您要是喝完了，不想做饭了，就到我这儿领，每天上午我都在这儿呢！”“好好。”她笑着说，“再见啦。”我向她挥了挥手。

    ⑤没有人会知道，我是带着多大的勇气与老奶奶进行沟通交流的。尽管我们彼此陌生，但因为我的善于沟通，这无不让我感受到了人世间的熟悉的温暖之感。就这样，我一直坚持到中午才回家。回家的途中，太阳的光芒照射在我的身上，暖暖的。

    ⑥不知我鼓起多大的勇气去主动关爱他人，不知我在寒假志愿者活动期间收到多少的感谢话语。可我唯一知道的，就是关爱需要表达出来。因为那一瞬间的感受，真的很美好。

六解析范文（板书）。

学会表达，提升幸福指数 --《**需要表达》作文创课设计

【学生作品】       

失意需要表达

            武汉市旭光学校901班    黄文涵

    在人的一生中，难免会伤心、痛苦、绝望的时候。当你失意时，你是否将其追诉于他人，勇敢地表达出来呢？

    雨水冲破厚厚的云层注入人间，一个人端着沉重的心思，漫步经心地走在路上，双眼失去了焦距，空洞洞的，整个身体就象是没有灵魂的布娃娃，回想起考完试后与同学交流答案的结果，眼眶立即湿润，双考砸了。

    老师有事要处理，考试成绩一个星期后才会发给家长看。在这一个星期里，我每天都忐忑不安，怕父母问起考试的事，我吃不好，也睡不好，我很担心自已一个不心心就说漏了嘴，我更不敢想象爸爸妈妈知道成绩后的表情，我没有也不敢与任何人倾述我的烦恼。终于，我病了，因为心事繁重，营养不足导致的。

    病好后，我决定不再隐瞒，我拿着改了却没有告知于父母的试卷，迈着沉重的步子走向书房。我的手掌心里往外冒着冷汗，手也不自觉地揉捏着试卷，一道双一道折痕在试卷上清晰可见。我的身体忍不住微微颤抖，心脏也止不住地狂躁，我对自己一个劲地说道：“放松，别紧张，已经做好暴风雨袭来的准备了。”我蹑手蹑脚走到门口，轻轻地打开一点儿门缝，朝里望去，在看书？那我进不进去呢？我掩上门，双开始紧张起来，算了，进去吧，我推开房门，道“爸爸妈妈，我……进来了，我……我没考好！”虽然结巴地说完了话，但还是长舒了口气，终于勇敢说出来，表达出来了，爸爸妈妈对我教导了一翻，却没有用很严厉的词和语气，他们对我的耐心指导让我心中高挂的石头落地了。

    原来，敢于表达自己内心的想法，并不会雪上加霜，反而还会让自己明白不一样的道理，体验不一样的快乐，收获不一样的果实。

    失意，需要表达，应该表达，你会得到真诚的帮助。

【创课所得】

      古人常说“诗言志”，同理，文也能表情。一节好的作文课，最大的收获不是学生掌握了写作的技巧，而是在写作过程中学会了思考生活、思考自身，思考成长。用逐渐成熟和理性的方式方法来表达思想、态度与情感。这样说，并不是要将作文课上成思想教育课，毕竟写作作为一种技能，还是有章可依、有法可循、有技可鉴的。只是于初中生而言，还是要尽量激发学生写作的欲望，让他们有话可说，有文可写，有情可抒。要做到这些，还是要了解学生实际生活，潜入学生内心深处。