孩子的语言学习就像他们大多数其他的学习活动一样，需要父母的鼓励，同时需要环境的刺激，语言环境刺激越多，他们运用语言的机会就越多，愿望就越强，那么语言能力就发展越好，他的词汇量和语句类型就会迅速增加和丰富。如果缺少刺激环境，那么就会有限制。
前段时间，网上有一个新闻讲到：有一个孩子3岁了，还不会说话，孩子家长很着急，赶紧把孩子带去医院检查。医生检查，孩子各方面发育都没问题，语言器官也正常，不应该存在这样的问题。后来医生询问了孩子是谁在带？原来是孩子的妈妈一个人在带，而孩子的妈妈性格偏内向，在带孩子的过程，很少与他交流。并且女人爱玩手机，当她看见孩子不闹，就把孩子扔一边，自己捧着手机玩，孩子在这种环境下成长，受到语言刺激能力太差了，所以就不会开口说话。
医生当时反映到，现在很多孩子语言发育迟缓，有一部分是这个原因。
看到这则新闻的时候，我不知道这个孩子的母亲当时是作何想？试问，手机难道比孩子的成长还重要？现代社会，随着智能手机的普及，回到家里，经常是各自一个手机玩游戏，看电视，孩子没有人陪伴，也不和她玩耍，甚至丢一个手机给孩子玩耍，只为哄他不哭不闹。这种行为是不可取，也是危害深远的，不仅影响孩子的视力，也影响他的语言能力。所以家长还是要尽可能给孩子创造好的语言环境和交流机会。
语言能力差的孩子，常常不爱与人进行语言上的交流，有时候表达也仅仅是简短语句，词汇贫乏，对语言理解能力偏弱。
家长在给孩子做语言训练的时候，要注意力以下几个原则：
1）打造丰富的语言环境，让孩子能够“多听、多看、多读”，这也是发展语言能力的主要渠道。“多听”，就是要与 孩子多厩熬刘，多让孩子欣赏语言的艺术，促进他的理解能力；“多看”则是帮助孩子看看外界，认知外界事物，为语言表达和理解积累经验，“读万卷书不如行万里路”，有时间的时候就多带孩子四处走走，看看；“多读”对小学阶段孩子尤为重要，能够为写作打下基础，同时也能够刺激孩子的右脑开发，提升其学习能力；
2）鼓励孩子敢于表达自己的想法。语言能力差的孩子，在与小伙伴一起玩耍的时候，或者家族聚会时，总是不善于表现，甚至于往后躲。对于这样的孩子，家长要给予足够的耐心和信心，对孩子的表达要给予肯定和鼓励，只要孩子有一点点的进步，就要鼓励，带着放大镜找优点。首先帮助孩子树立好自信心，他才敢于表达，之后才能善于表达。切忌去“猜测”孩子的意图，而是帮助孩子一起来表达自己的内心想法，切忌骂孩子“你好笨”“这么简单都说不出来”“你说话呀”，越是这样的指责和强迫，越容易让孩子反感，也更容易让孩子产生畏难情绪。
每一个孩子都是上天恩赐的礼物，每一个孩子都有他成长的规律。春夏秋冬，春有春的百花齐放，夏有夏的绿树成荫，秋有满山枫叶红遍，冬有腊梅傲霜挺立，我们学会的是等待与发现美。
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