老师，我不想学了

下课，门外总是有个小脑袋探来探去，等到没人了，她一阵风一样跑到我的面前，“老师，我不想学了。”

我立刻回答，“那就不学，不学几天又如何！”我望着她的眼睛，笃定地说。

她说，“你怎么跟我的好朋友说的观点一致。”我笑说，“那是我们英雄所见略同。”

看着她本来紧绷的神情，发红的双眼，慢慢有些放松，我跟她说了我的第二套方案。

“我的第一个答案，不是胡乱说的，是因为你才说的，因为你太努力了，努力的时间久了，压力太大，那根弦需要松一松”。

她说，“那我不学了，接下来还是要面对，耽误了时间，任务就更完不成了。”

“对，这就是我要给你说的第二种方案，第一种是放空自己调整状态；第二种应对痛苦、迷茫、恐惧、无助，最好的办法就是盯着它直视它克服它解决它，最好的办法就是干，干就对了。让充实让踏实抵消一切虚无。然后可以试着调整状态，做点擅长的语文试题，找点自信，再去攻克理综难关。”

这个女孩，是我的最最努力的学生之一，有的人越努力越自信，有的人如果努力的结果没有成就感，就容易怀疑自己能力不行，造成压力过重，她偏巧属于第二种。对她，我是心疼的，心疼一个努力的孩子，却受制于自己的心态，屡败屡战不是谁都能做的到的。在起起伏伏的成绩中越战越强的人才能越走越稳。一个人应该减少自己的情绪内耗，而应该把能量场用到奋斗上，当然这个过程是需要正确面对自己的情绪的。

这样的处理方式，我也是过了很多年才学会。因为自己经受过情绪的苦，便不愿我的学生再受这样的罪，如果因为我的疏导，他们的心态能够更坚强，步履更踏实，我会觉得所有的辛苦与付出都是值得的。

我看着她心绪平静地回到教室，也陷入了思考。其实许多时候，能够救自己的只能是自己，自己不甘心沉沦，便有了奋起的心；自己不甘心平庸，便有了坚持的力。别人的助力固然重要，自己的原动力被激发出来才是最强大的力量。