一、校园心理危机事件的基本分类：
1.与学校成员相关的自然灾害性事件。
2.与学校成员相关的社会恶性犯罪事件。
3.与学校成员相关的社会重大灾难事件。
4.校园内发生的暴力、冲突、伤害事件。
5.校园内发生的自虐自残自杀事件。
二、学校心理危机预警系统通过以下途径的信息来进行综合分析：
1.定期进行学校心理健康测量和心理健康档案的建设和使用。
2.学校班级团队中的“心理互助员。
3.班主任和学校团队工作者。
4.学校心理健康教育教师。
5.心理健康教育活动系列。
三、处理校园危机事件的最基本原则：以人为本，减少危害。
四、危机事件现场提供紧急心理援助的目标是：建立安全，冷静，相互联系，相互帮助，自我调节，自我控制，富有希望的心理环境。
五、所有参与校园心理危机干预的人员应该做的是：
1.推动安全环境建立。
2.推动冷静环境形成。
3.推动相互联系环境。
4.推动自我效能环境发展。
5.推动相互帮助环境发展。
六、危机事件现场为危机事件当事人提供心理援助的基本任务：
1.主动与当事人接触与交流。
2.积极提供安全与安慰。
3.实施控制和稳定。
4.全面准确的收集和整理信息。
5.对当事人的需求提供支持帮助。
七、校园心理危机预防与干预的基本原则：
1.生命第一的原则。
2.预防为主的原则。
3.及时预警的原则。
4.协调有序的原则。
5.多方参与的原则。
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