《精益创业》中讲到比起少量营业额的情况，在零收入、零顾客、零进展的情况下更容易筹集到资金，因为“零”让人有无线遐想，而低收入则令人质疑，不知道高收入能否实现。现实也确实如此，大学毕业一年已经从学生时期“虽然自己不努力，但是总觉得自己哪天会发财”坚定且天真的想法转变为“努力奋斗才能梦想成真”。
我的大学生活似乎也谈不上“堕落”，211学校，每年能拿到大大小小的奖项，但是我没学得一技之长，亦没有追上大学生创业的热潮，更没有研究前沿科技、发表论文。大学于我而言，就是四年游戏人间的美好回忆。
当然身边不乏有很多牛人，大学毕业后有的创业成功、有的去了更高的学府，有的进入名企等等，可似乎和任课老师关系不大，更多的是他们更早的意识到了要努力奋斗，去拉投资、去实习、去学网课......使得他们走在同龄人的前面。
大学是什么？大不了自己学！我学的网络工程，计算机发展迅速，老师用的课件还是很久之前的知识，不学的话考试通不过，学习了浪费时间毕业用不到。高昂的学费换来的是豪华自习室，宝贵的时间换来一张毕业证书的意义又在哪里呢？来自大众对文凭的认可，技能不好展现，但是文凭一目了然。即便你英语说的和母语是的，没有文凭，简历就被刷下去了；来自社交资源的需要，大学为人们提供了一个与他人建立联系的平台，能结交志同道合的朋友。因此大学的课程体系虽然被诟病，但是大学在人们心中的地位依然屹立不倒。
令人欣喜的是有越来越多的人反思大学存在的意义，向传统大学发起了冲击。从函授、广播、电视、远程授课到如今的人工智能基于大数据的课程改革，我们看到了泛在大学已然初具雏形。
大规模的开放式在线课程云集了哈佛、麻省理工等名校课程，降低了学习优质课程的门槛；基于大数据的课程设计能够不断迭代优化迎合更多人的学习习惯，比一对一家教老师更了解学生学习情况，帮助学生查漏补缺。效果是令人欣喜的，八岁的小女孩同样可以学会常春藤名校的课程，蒙古国的高中生在课程中表现优异被麻省理工录取......来自世界不同地区、不同身份的人都可以在线上课堂学习，并且还能获得名校的学分，用数字徽章形式作为认证。
本书虽然以“大学的终结”命名，但也是另一种学习方式的开始——终身学习。随着人工智能的不断发展、互联网技术的革新，学习的门槛不断降低，效率不断提高。在大学期间认真听课外加刷了两遍英语六级往年试题才使得我勉强过关，后来利用午休时间在英语APP学习，短短半年词汇量就从猛增到一万+，看简单的英文原著不成问题。2018年的业余时间我还学了理财、运营、考mos认证，像开挂一样学到了比大学四年里更多、更实用的知识，学习的氛围也是轻松的，这个挂就是新的课程设计，新的学习方式。
在科技不断发展的今天，不少行业都退出了历史的舞台。大学被颠覆的时间我们不得而知，望君能在校园里且学且珍惜。亦期待在未来，教育能有更低的门槛、更广的范围、更好的形式，让我们终身学习、终身成长。
另附《大学的终结》思维导图，欢迎雅正，我们一起终身成长~
《大学的终结》思维导图
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