陶行知在阐述新教育的主张中，对“新教育”进行了释义，“新”字有三个意义，第一个意义是“自新”，第二个意义是“常新”，即日日新的道理。第三个意义是“全新”，不仅是形式上的新，还有精神上的新，内外一致，不偏不倚。
知道了“新”，那么“教育”是什么东西呢？杜威先生说，教育是继续经验的改造。教育的作用就是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走，就是用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。是啊，作为一名普通的一线教师，我们就应该想方设法去改造我们的学生，特别是那些问题的学生，如果这些问题学生得不到真正的改变，得不到真正的进步，教育的作用就没有发挥出来，因此，教师要不断地“自新、常新、全新”。
这个新教育的目的是什么呢？陶行知说，第一，让学生有利用自然界的能力造福于人类；第二，讲求共和主义，使人人都能自由的守着自己的本分去做各种事业。也可以这么说，新教育的目的就是要养成“自主、自立和自动”的共和国民。
接下来，陶行知讲了新教育的方法：第一要适合，即杀鸡用鸡刀，杀牛用牛刀；方法不可一概而论，要因人而异，因材施教。第二，要依据经验怎样做的事，赢应当怎样教，即从生活中学习知识和技能，第三，共同生活，以培养共和精神，有互助的力量。第四，有正当的游戏运动。第五，注重启发。第六，鼓励自治。第七，全面发展。第八，注重学生的学习兴趣，师生间要和睦。第九，讲究效率。以上这些方法对我们现在的教育同样有着重要的借鉴意义，可谓陶先生的思想观念非常的先进。
同样，陶行知的新教育对老师也提出了要求，有以下几点：第一，要有信仰心。第二，要有责任心。第三，要有共和精神。第四要有开辟精神。第五要有试验的精神。这五点要求不是对我们现在的老师同样适用吗，我想是的，但凡是一位非常出色的老师，都是具备以上的五点，甚至还会有更高的要求。
而现在我们跟着朱永新老师一起走进新教育，现在的这个新教育和历史上的新教育也有着一些共性，都是对现实教育进行反思、批判和重构，都主张尊重儿童的个性，都建立了一批试验学校，都试图对当下教育和社会进行创新和改良，都是民间自发的行动。今天的新教育主张只要行动，就有收获。
我很荣幸能加入新教育这个大家庭，在这里有一批批志同道合的人，每次自己想要放弃的时候，看着他们依然努力的样子，这种念头就消失了，然后继续前行。尽管我不是一个拔尖的人，而是一个后进生，但是我不愿放弃我自己，张文质曾经提到，大概的意思是“在成年人的工作中，不要指望什么天赋了，而是要靠坚持和勤奋。”勤奋可以弥补我们在工作上很多的不足，甚至能在后来的工作中取得成功，成为行业中的精英。
我愿在这里继续耕耘，最终过上一种幸福完整的教育生活。
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