分享老二的故事：
这两天，我们正在讨论，同学之间有冲突，昨天老二回家就说了这件事。
我同桌是个女生，下课时她用手指直接戳我裆部。当时我没反应过来，后面，她又戳，我就打开她的手了，我告诉她：别动我，我不喜欢你动我。
我问：然后呢？
老二：她就暼了我一眼
我问：当时你有什么感受？
老二：我很生气，妈妈，你说怎么会有人这样呢？
我说：这种行为让你很生气，很愤怒，很不舒服，也很纳闷？
听从你身体和心里当时的感受。
我问：如果明天她又戳你，你怎么办？
老二：我就打她[捂脸][捂脸][捂脸]
我问：打她的目的是什么？
老二：让她不敢再戳我
我问：目测一下，你能打的过吗？她多高多重？
老二：没我高，能打过！
我说：我们模拟一下，她又戳你了，怎么打？
……
演示了几遍后，老二情绪得以平和了很多。
凡事至少有三种以上解决方法。
我问：老二，你觉得除了打，还可以用什么方法？
老二说：告诉老师
但是老师基本上不太管这些事。再说她比我学习好一点，老师会向着 她。
我说：奥，你是这么认为的。老师会偏心学习好一些的同学，对吗？
接着给我举了以前发生过得两个例子。
我们，自以为自己很懂孩子，这两个例子我以前也知道，但却不知道这两个例子的背后，孩子会有这样的一种信念，以至于导致孩子不愿意跟老师解释，不愿意辩解
于是就又跟这个限制性信念跟孩子做了沟通
一个问题的背后，孩子是如何处理的？其根本原因是背后的认知和，价值观和信念不同
在问题，层面来解决问题问题，永远层出不穷。如果在问题的背后的信念和价值观方面做功课，那将问题扼杀在千里之外！
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