班回家，我妈一脸不高兴地说：“怎么叫都不下楼来，这孩子就是不听话！”
学习心理疏导有一段时间了，这次我打算试试！我跟姥姥说：“你叫他下楼，他不下来是吗？”姥姥气鼓鼓的：“你们快要下班回来吃饭了，我也要赶着做饭呢，不能一直在楼上陪着他呀。”我耐心回应：“嗯呢，是的。”
姥姥继续说：“他还趴在桌子上，靠着窗户，没有人看着他，你说多危险啊！叫了几次也不下来，还继续趴在桌子上，一动不动。我既要赶着做饭，还要时不时去看一下他。怎么就这么不听话！太让人生气了！”
我体会到老人是担心孩子安全的：“其实你是担心他摔下去？”“就是的，摔下来怎么办呀！怎么说都不听，道理讲了几次也没用。”
听到这，我能理解姥姥为何这么生气，就对姥姥说：“明白了，你先别气着身体，我和孩子去了解下情况。”姥姥听我这么说，心情平复了一些，转头去做饭了。
我赶紧上二楼找孩子，估计他也听到我和姥姥在楼下的对话了。此刻他还趴在桌子上。
我走到他面前平静的说：“姥姥说你坚持趴在二楼的窗台上不下来？”孩子一脸委屈，什么也不说。
我默默陪着他收拾满桌子的书。
过了一会，我看孩子情绪平复了一点，就问他：“你很喜欢看书，对不对？”
孩子说：“嗯呢，我最喜欢奥特曼，还喜欢Dogman。”
“是的，妈妈看到你几天就把这些书都看完了，你真的喜欢看书呢。”我说。
孩子说这些书都是我喜欢的。
我顺着往下说：“我还发现你喜欢坐在桌子上看书。”
孩子说：“是呀，书都靠着窗台的柜子上放着。我想要拿最上面的书。”
“哦，你想要拿最上面的书，要趴到桌子上才能够到，是吧？”
“嗯嗯。”他委屈地哭了出来。
“你很委屈，因为姥姥说你不听话，是么？”
“嗯嗯，我上桌子是为了拿最上面的书，那里有几本我最喜欢了。”
“嗯呢，你觉得姥姥误会你了。”
孩子不吭声，此刻情绪已经很平稳。
我说：“姥姥也很担心你，怕你一个人摔下来，还怕你一个人靠着窗子也不安全。有没有什么办法可以既让姥姥不担心，又能方便的拿到自己想看的书呢？”
说实在的，那一刻我也想不到什么办法，但想到心理疏导提倡邀请孩子一起头脑风暴，于是就把这个问题抛给他了。
他低头想了一会说：“我想要个书架，就放在一楼客厅，那样我趴在垫子上就能看书了。”哇！孩子竟然想出一个两全其美的办法。我说：“好呀，这样你可以安安心心地看书，姥姥也不用担心你的安全，这个主意太棒了！”孩子开心地把楼上的小书架搬到一楼，安置好了他的书。
祖孙之间的矛盾就这样轻松解决了！
网友评论