读懂小学生之《粗心的玲玲——如何帮助有读写障碍的学生》

      读写障碍是一种最常见的学习障碍，有些学生学习非常刻苦努力，非常勤奋，可成绩平平，令家长担忧。面对孩子有这样的问题，好多家长不知如何下手。今天的这篇案例值得我们去学习，然后去帮助有读写障碍的孩子们。

      今天案例中的玲玲一篇一千多字的散文，读了近十分钟，读的还不流畅，很多地方都读漏了字等等，心理专家由此判断玲玲是读写障碍。心理专家对玲玲的辅导从玩游戏开始，通过游戏增强她的触觉。然后指导她阅读课文《五彩池》，期间心理专家运用感官学习法，让玲玲的触觉、动觉、听觉、视觉等先后参与到学习中来，加强玲玲的记忆，并制定阅读目标。之后的辅导通过玩游戏、父母“同步阅读”等方式来帮助玲玲克服读写障碍。经过4个月的辅导，玲玲有了很大的进步，成绩也提高了很多。

      有读写障碍的孩子，不能正确处理口头或书面的语言文字信息。他们在拼字、书写、阅读、聆听或者是做算术时，会觉得非常困难。但这常常会被老师和家长误认为是孩子粗心、懒散、不专心，事实上是孩子有读写障碍。老师和家长要及时发现，尽早帮助孩子，这样会对孩子有很大的帮助，减少今后的学习困难。若没有及早被识别，读写障碍会影响孩子的一生。