第一次对教课中声音有了概念是几年前听但昭义老师的课,他对小朋友弹奏的小曲子中的每个音都极认真的从弹得声音、手的状态、力度等方面进行的了细致的分析和示范,并一遍一遍不厌其烦的带着学生做,直到他满意为止。这也就不难理解为什么但老师是钢琴界的“金牌教练”了。
只有对声音有了概念在教学中才能对学生有要求,但是,不要以为听了课就以为学到了,学会了,并且自己就能运用自如了,知道到做到还有很远很远的路。在教学中,我也更注意声音的变化,但,当一个事情没有内化到骨子里和血液里的时候,是不会有太大的变化的。
最近跟着李民老师的网课学习,他也对声音的要求也极高。在给学生上课中,常常就对声音的话题和学生讨论半天,其中关于跳音的音色就曾经在几次课中提到,联想到我学生弹跳音的状态和声音,要从听力抓起,让他们建立听觉的意识,很多学生弹不好,是因为听不出来,听不出来自己弹的声音上有什么变化,更不认为自己弹的有问题。
检验弹钢琴好坏最终是从声音质量上来判断,好听的声音。所以执着的追求声音的高标准,是通向优秀老师的必经之路。
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