这娃快刀斩乱麻，那娃慢工出细活，老师和家长怎么做？

这娃快刀斩乱麻，那娃慢工出细活，老师和家长怎么做？

当班主任是个有趣的工作，你会面对一个班里几十个性格各异的十几岁的孩子，真是妙趣横生。就简简单单的一件事儿布置下去，反应五花八门。比如周二下第三节课打扫除，你刚布置完，话音未落，有的组长立马答应，好，对，拿着抹布、拎着墩布舞马长枪干上了。有的时候干着干着遇到困难了，再问老师或者临时调整。但也有的组长先默不作声，端详，再布局小组内分工，然后才开始干。

有人喜欢立刻行动过程中调整，有人喜欢三思而后行。如果是你，你更喜欢一类？说心里话，从感受上，那个立马答应立马行动的孩子让你一时爽，我们每个人都希望自己的号召得到响应，享受那种振臂一呼应者云集的快感。我们就容易把立即行动看作优点，把不立刻行动当作缺点。所以家长或老师布置一项任务，立马答应，并付诸行动的孩子会获得更多的赞誉，开始晚的那个孩子，会被看做反应慢、慢性子、不够主动……

其实这只是孩子的不同性格特点而已。性格是一个人对待事物的稳定的态度和方式。

MBTI理论把人的性格分成四个维度，其中有一个维度说的是外倾和内倾，也被说成外向内向。外倾的孩子一般就是先行动再思考，一边想一边说出声来，随时分享个人所思所想。他们反应快，喜欢快节奏，会一边行动遇到问题再调整。而内倾的孩子思考先于行动，常常在心中思考问题而不发出声音。他们会仔细思考后才做出反应。这是孩子的天性，我们又能说谁好谁差呢？

在假期里我带十几个孩子做了职业访谈活动，把平时在不同家庭里单独存在的孩子放在一起，对每个孩子的不同特点有更直接的感受。小旭和小天是立马行动和三思而行的代表。每次活动倡议一发出，小旭都是第一个做出响应，并最早完成对三种职业的访谈，对整个团队都起到了一个带动作用。天天一如既往的最后一个反应，最后一个完成，而且几天里都不作声。但是我发现他对采访职业类型和采访对象选择，访谈提纲的梳理都经历了反复推敲思考。他提交的职业访谈报告是所有孩子中最深入和完善的。小天收获了一批赞叹和崇拜：哇，他居然这么做的，他是怎么做到的？

每个孩子都有自己的节奏。小旭们喜欢立刻行动，过程中调整，小天们喜欢三思而后行。

立即行动和三思而行都有价值，也都有风险。立刻行动的孩子可能会在一些事情上占有先机，但也可能在一些事情上粗枝大叶不够深入而没有抓到事物本质。三思而后行的孩子能深入思考，看到事物的本质和规律，但也有可能在一些重要的事情上错过了机会。

我们做老师和家长的，要读懂孩子的特点，看到他性格的优势，找到适合孩子的学习方法和沟通方式。