苏格拉底式的对话被称为哲学史上的经典，这种对话是由一连串的提问引发思考。正确提问是一种判断能力，也是一种思考能力。那么如何让孩子学会正确的提问呢？
合理的结论中提问开始
交流和接受信息的方式通常有两种：一种是海绵似的全盘吸收，一种是淘金式的筛选吸收。前者强调记住全部的观点和事想，不需要冥思苦想，也就是说死记硬背。后者在吸收信息的过程中强调互动，会对相关信息进行甄别和反问，寻找最佳判断和合理的解释。这种带有批判性的提问是检索信息和寻找答案的最好方法，也就是我们所说的批判性思维。
批判性思维又分为两种：弱理智批判性思维和强理智批判性思维。前者主要是捍卫自己的立场和观点，驳倒和自己不一致的观点和判断。强理智批判性思维要求对自己和别人的观点都一视同仁，渴望寻求真理。
如何培养批判性思维？
批判性思维可以通过后天训练来获得。我们首先要学会在提出问题前尽量去找到问题背后的本质。比如问题和结论到底是什么？哪些表述模糊不清的数据有没有欺骗性？推理过程是否站得住脚？有没有什么要点被刻意省略了？
在学习中实践批判性思维
面对眼花缭乱的各种观点，我们如何去做公正的评价呢？
首先要找出其中的争议点或者说论题，再找出作者的观点。常见的论题分为两种：一种是描述性论题，另一种是规范性论题。
描述性论题：如相比过去，现在的年轻人是不是对父母的依赖更小？
规范性论题：如极限运动非常危险，应该禁止，你同意不同意？
如何寻找“正确”的结论？
第一步：我们要判断作者的论题以及关键字是明明白白还是模棱两可。
第二步：我们需要判断作者在论证过程中适用的假设是否成立。有两种假设很重要：一种叫价值观假设，即看法。一种是描述性假设，就是“事情应该是这样的”的观念。
第三步：在假设成立后，我们需要判断作者的推理过程，能不能站得住脚，先确定推理是否存在欺骗性，是否偷换概念，再判断推理过程是否严密。
第四步：判断作者提供的证据的有效性。作者在论证中是用人的直觉和经验、典型案例和专家意见等往往容易导致以偏概全的谬误，个人观察和研究报告等证据又容易导致强求性谬误和类比谬误。
第五步：判断作者论证中使用的数据是否有欺骗性。有些数据看上去科学和精准，但是作者可能会选择甚至隐瞒某些数据，从而误导读者。
网友评论