高度•深度•温度
——读沙培宁老师《情与思》感悟
在沙老师的简介中读到这样的一段文字：最欣赏的一句话“人格是人自身的乳汁，它取之不尽并会滋润整个曲折的人生”，最得意的两件事“一是有无数知心的校长朋友，二是曾与伙伴们一起，不舍昼夜，忘情深耕，以专业的精神，做专业的杂志，为《中小学管理》成为全国中小学管理领域最具影响力的领军旗杆而努力过、奋斗过”。
和沙老师有过短暂的接触，因执着和赤诚结缘，读过沙老师的文字，因哲思与激情崇拜。有幸收到沙老师寄来《情与思》这本书，荣幸至极！整整一月，从热气腾腾开始到心潮澎湃结束，翻来覆去不能入睡，读她的文字让我酣畅淋漓。
一、我读到了教育者的情感与情怀。
沙老师早期学哲学，她的视角与站位比一般教育工作者高一度，且更深刻。随后工作调动至中小学管理期刊社，虽然工作变动，但不变的是对生命始终饱满的热情，对专业深入骨髓的宠爱。从文字里，我读到了一种找到生命价值的感觉，体会到了她生命与事业双重极致的美。她的文字极其洒脱，有北京女人的飒，且豪情万丈汪洋肆恣。从根本上说，教育是一项充满人性温暖的事业，它可以抵达单纯的技术与工具难以抵达的地方。任何现实中的教育都是人性的折射与表达，所以教育人之间心灵的相通，必定是人性的相通。沙老师（用孩子的眼睛看出去）一文很好的诠释她的美好情感，不是女性视角，二是大教育观立足，真正的把小我放进去，达成共情式理解。
二，我读到了教育者的严谨与深刻。
沙老师哲学起步，资深编审。编辑是靠言语生活的，言语是一种饱含生命感的存在，教育言语尤其如此。可能是骤然爆发，也可能是徐缓流淌，无论其具体情态如何，都必定发自生命体内在的冲动，是价值使然，更是情感使然。一个卓越的编辑人与技术工匠式的编辑人最根本的差异，在于他是否拥有思维的思想的利器，这个利器是什么，我认为，就是思想洪流中最最把心的正能量，可能跟沙老师的求学及工作经历有关，她的文字有很强的研究发现，有编研一体的专业生活方式，这是与普通编审不同的独有乐趣与多重挑战。
三，我读到了教育者的谦虚与谨慎。
沙老师的文字里有多位知名校长，有陶西平先生，有成尚荣先生，有许多教育之路遇见的同道者。她认真的观察，严谨的记录，谦虚地表达。她说陶老：他是我进入教育领域后最重要的“重要他人”！他让我见识了何谓深邃，潇洒的教育人生，何谓追梦者最动人的沉浸。她说成先生：他让我感叹精神逆向生长、思想永续燃烧的力量。寓情于思，融思于情，在情与思的交响中，她幸福地前行！
2018年年末，聆听了沙老师对学校心智教育的指导与肯定，感受到莫大的力量！为沙老师教育之路“高度，深度，温度”鼓掌！
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