1.没有一种知识是不需要复习巩固的，没有一种能力是不需要反复训练的。一星期一般上两篇课文，两篇课文后要有一个小复习，一周一次基本知识的“过关”要形成惯例，来得及就放在课上，来不及就用早读。语文课时少是个实情，但语文老师早练有各自的神通。
2.不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭个个相似。后进生各有各的后进的原因，优等生的优秀个个相似。“相似”的经验和方法，不能笼统的说努力、勤奋。要把优秀学生成功的方法、习惯介绍给大家，不要让其他学生错以为他们有天赋，学不来。一个单元考试结束，前三名同学交流学习经验，重点是复习经验。
3.有的学生取得了好成绩，却不知道交流什么经验，那说明他的好成绩，有可能是“瞎猫碰着死老鼠”。只有总结出怎么抓住“活老鼠”的经验，才能确保以后也能逮住“活老鼠”。我提醒他从三个方面去总结：第一，复习的内容，抓住了哪些知识点。第二，复习的方法，是怎么复习的。第三，复习的时间，什么时候复习的，怎么用好时间的。
4.学生交流经验没有说到位，我就在一旁帮衬：“说的真好。复习的内容好比鱼肉菜，不知道复习什么，那肯定不行。” “方法方法好比怎么做菜。有了材料不一定能做出美味的菜肴。做菜的基本方法无非炖、煮、蒸、炒、炸、焖、烤，语文复习的方法无非读、背、抄、练、问答。”
5.这个单元考第一名、第二名的同学，下个单元又是第一名、第二名，咨询他们有没有新的体会，有，可以再发言。有的说在家里请妈妈口头问题目，自己回答。有的说，单元考试前，在家里做了三张爸爸买的单元卷。怎么会做三张呢？第一张做了成绩不满意，第二张还是不满意，第三张才满意了。有的说，考试前放假了，出去旅游带了本语文书，三天旅游的空隙一直在复习。有的说，这个单元里，课上没闲着，笔记一大堆，回家还整理，整理的时候会想起老师上课的内容，特有收获。第二次夺得第一名、第二名谈不上什么新经验的，那就请第三名、第四名发言。到了第五，第六单元，经验交流说来说去，都差不多，没有关系，理直气壮的告诉同学们：复习原来就这点事儿，谁用谁学霸。
6.这张表能帮助学生一目了然的看到自己一学期的情况。对于考试达到表上的期末预期了，写“提醒经验”；反之，写“失分教训”。第一次填写“提醒经验”“失分教训”，可以请一两个考的好的学生先填写了，再辅导一两个考砸了的学生也先填写了，课上给同学做示范。以后新带班级，可以拿上一届学生的表格做示范，只要拍几张表格的照片放在电脑里就行了。
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