1.期中进行方法性复习。期中复习有“三个招数”第一招，语文知识要阶段性梳理。学了议论文，议论文的“提出观点”“事例论证”“得出结论”。“事例论证”会有两三个例子，这不是重复。要么“递进”，要么“互补”，要么“典型”。说明文，要说明事物的作用和特点，“举例子”，“打比方”，“作比较”，“列数字”这几个说明方法肯定要整理。小学生不大会主动归类。知识不归类，就像房间里的东西杂乱无章，空间不够用。规类了好记，好用，还能腾出空间放新东西。
2.第二招，采访学霸。重点不在学霸，而在提问的同学。每个学生都要提一个期中复习或者以前复习中的矛盾困惑，可以是复习内容上的，也可以是复习方法、复习时间上的，问题要像书面作业那样写下来。三五个学霸在台前接受同学的提问，回答不好没有关系，老师可以救场。这可以巩固学霸们在学习上的领导地位，为期末的“学霸训练营”打下学习领袖的基础。
3.第三招，约请学霸们写复习心得，发表在《班级作文周报》上。因为要发表，几个学霸的作文不能重复，我建议他们各自写好“一点”，对同学们的帮助更大。学霸的作文不错，讲述身边的人和事，同学爱看，也有启发。没有《班级作文周报》，那就课上读一读，打印了贴在黑板上。文字输入很方便，手机下载“讯飞语音输入”小软件，对着手机读完，语音就转化成文字了。两分钟校对，打印三份，却在三个地方。看贴出来的内容有时效性，过了这个时间段会失去看的兴趣。刚贴出来，大家争着看。只贴一张，只能三五个人看，其他人看不到，第二次再去又看不到，一而再、再而衰，第三次就不想看了。
4.一个单元一次考试，七个单元七次考试。单元考试得“优秀”，上台合影留念，照片发家长QQ群。两次单元考试后，好些同学连着两次“优秀”，鼓励他们力争三连冠。三连冠后鼓励争当四连冠、五连冠。千里马也有失前蹄，连续四次“优秀”，第五次得了“良好”，怎么办？有一个补救的办法，购买“单元重考券”。六年级作文教学开展“稿费活动”，一张“重考券”300班币。五年级作文教学开展“积分活动”，一张“重考券”2000积分。重考的卷子还是前一张，当然拿“优秀”。后进生购买“重考券”没有限制，想买多少就买多少。这一点不在班级宣布，私下里跟后进生约好，后进生向上的火花比什么都重要。后进生购买“重考券”也不容易，他们要好好写作文，要发表，要拿积分，要拿班币。特殊情况，如学生身体不好，这个单元连着好几天没来上课，导致没考好，可以多购买一张“重考券”。
5.一本书教完，七次单元考试加上期中考试，“优秀”八连冠的学生，冠名为班级学霸。学霸自然拿成绩说话，这个标准谁都认可。八连冠的学生不多，再表彰七次“优秀”的同学为“副学霸”。一个班级50个学生，期末复习分成6个组，每组8人，每组3个学霸，5个成员。三个学霸管理5个成员，没什么问题。
吃饭养我身体，读书养我精神，增我智慧。读书，犹如吃面包，喝牛奶一样，一日三餐不可间断。
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