“谢谢”项城课题团队精致的评课实践
作者 七度灶
2018年7月14、15日晚在项城课题群Cctalk，我共听了近5个小时“项城课题群团队”关于《课堂观察：走向专业的听评课（理论篇十实践篇）》的精致讲座。
思来想去，我最想说的只有一个词：感谢。
巧的是，今天看《朗读者》第九期的主题词也是“谢谢”。董卿说：“谢谢存在于各种关系当中，它仿佛是一条长长的线，这一端系着我们，那一端系着生命当中经过的很多的人和事，这条线也串起了我们生命中最宝贵最美好的记忆。”
在这一期中出现了哪些人？他们分别因为什么，谢谢了谁呢?
演员马伊俐回忆自己的童年生活，感谢母亲用一针针、一线线，为自己营造的独一无二的爱的氛围；感谢父亲，让她越早的明白女孩子无论在工作、学习、生活，都应该像《我的前半生》中罗子君所说“与其让别人打伞不如自己给自己打伞”，越早有这样的准备越好，要像男孩子一样，坚强、独立、自信；感谢父亲幼年时对自己的信任，让自己越来越自觉和自律。
国际数学大师丘成桐，回忆自己的成长经历和生活经历，感谢父亲对自己的影响和太太对自己的要求，才能让他心灵平静的去追求知识，发展自己的兴趣，而不是为了大房子和赚更多的钱。
中国国家足球队队长在16年的职业生涯中参加了至今的一百场比赛，能够坚持到今天，他感谢妻子的鼓励、安慰和支持，更感谢引导他走上职业道路的朱教练让他拥有了渗入血液的永不言弃的精神。
著名的戏剧导演赖声川先生，感谢了自己童年还有美国留学期间那段挫折和磨难。正是这些挫折和磨难为他以后的戏剧剧本提供了好的素材和源泉。
压轴出场的中国肝胆外科之父吴孟超先生。他现今已经96岁高龄，还每周做三台比较复杂的手术，只为悬壶济世救助更多生命和家庭。曾经被叛了死期的患者甜甜，感谢吴爷爷不顾他人的顾虑和自己的名誉让她起死回生，并获得了完整的人生；学生沈峰感谢恩师当年的严格要求成就了现在的他……
看了这些名人成长经历和感谢的理由。我们是不是对“谢谢”两个字有了更多、更深刻的思考?您此刻是否想到了期期有明确目标、满怀激情、认认真真为大家已经专业做“课题、课例、阅读”方面引领数期的项城课题群呢?
相信您，应该还身临其境的记得：糊涂群主《走向专业听评课一理论篇》的精彩阐述，更清晰的记得李凤梅、崔冬梅、郭秋丽、鲍冬冬、韩爱华几个本土大咖观课量表的震撼上场、数据记录、精细分析、条分缕析的观察报告和谦虚的个人反思，申宣成教授、陈倩教授、王启明教授对项城课题群网络教研的虔诚的肯定、赞美以及如沐春风的点评和建议应该还在你耳畔余音绕梁……
所以此刻，我想说：“谢谢”，更应该属于无私奉献、没有任何报酬，只为自己的兴趣和一种情怀而产生的“民间草根网络教研团体一一项城课题群”。
感谢糊涂群主。感谢糊涂群主，爱学习的精神，让她发现了崔允漷教授《课堂观察：走向专业的听评课》这本颠覆传统听评课观念的理论书籍；爱研究能坚持的精神，让她在左手抱娃，右手读此书、做课件、做家务、做讲座的间隙中消化吸收本书的精髓，才能让我们在一个多小时之内理解这本书概况和与众不同之处……
感谢贾端翌老师。感谢她勤奋好学、乐于提升教学艺术、乐于作为被观察者的勇气和精神，感谢她为各位评课老师提供各种评课所需材料的耐心、细心和周到……
感谢李新丽老师。感谢肤白貌美、身材高挑、气质出众的她那种临危受命的勇气；感谢他替贾老师思路清晰、条分缕析、声音清爽、沁人心脾的精彩说课，让我们仿佛回到了贾老师讲课的现场……
感谢李凤梅老师。感谢李凤梅老师选择的观察点：教师提问的有效性。感谢她听了不下五遍教学实录，理出的79个教师提问、学生回答、教师理答的问题。感谢她对观察量表的分析和解读让我明白了：教师提问，问题应该具有层次性，无效问题尽量要减少；学生回答，要尽可能给有更多的候答时间，调动学生的积极性；教师理答，要以积极评价为主，注重鼓励和赞美。同时学生自主问更有利于提高思维品质和能力……
感谢崔冬梅老师。感谢她选择的观察点：课堂用语的有效性。感谢她像凤梅老师一样用强大又原生态的数据记录了贾老师的几十句课堂用语，让我们再次从事实数据认识到课堂观察量表的说服力。感谢她从这些数据的精彩分析：肯定贾老师的许多优点也指出了评价语言存在果断、草率、无效的现象以及学生想象交流的时间有点少；感谢她反思自己的精神，让小伙伴们深刻认识到教师的语言水平对学生的思维能力、表达能力、审美能力等以及教师善于培养、创设、形成课堂激励文化和激励场对课堂教学质量以及学生内在学习动机的激发都具有不可估量的作用……
感谢郭秋丽老师。她选择的观察点：课堂教师课堂即时评价的有效性。感谢她让我深刻体会到“评价不在于证明，而在于改进。”感谢她花了一整天的时间追踪记录了70多个贾老师的课堂即时评价语，再一次用数据证明了课堂观察量表对观察者和被观察者都具有实际的作用；再一次向我们证明一一《走向专业的听评课》中课堂观察量表的存在，让传统听评课那种谁都可以说、谁都可以乱说、说都可以只凭经验说、谁都可以说套话甚至空话的弊端原型毕露。感谢她让我们明白了教师课堂及时评价语还可以这样做：评价语言要多样性些，具有激励性和积极性些；评价的语言是不是具有针对性，具体性，可操作性些会更好呢；评价的时候加入一些眼神、微笑、竖大拇指等这些恰当的肢体语言是不是可以更好的鼓励学生，拉近师生间心理距离呢；多采用一些生生相互评价，自我评价是不是比单一的教师评价效果更明显呢……
感谢鲍冬冬老师。鲍老师选择的观察点是教学环节与学习目标的达成。感谢鲍老师，让我懂得了选择观察点要善于从说课老师的疑惑处去选择。这是崔允漷教授及书中所提倡的，也是对授课老师的一种负责态度，也是我们这种新的课堂评价方式的又一不同之处。
感谢韩爱华老师。韩老师选择的观察点：教师教学.环节、呈现。感谢她让我明白了《课堂观察框架》如何可以直接运用？感谢她让我们整体看到了贾老师的课堂特色：课堂环节设计合理，制作的课件和演读都结合了课堂内容和学生生活实际，拓展设计合理，创设的教学情境，非常符合小学一年级学生的思维和心理特征……
感谢期期网络教研提供网络技术支持不可或缺的潘凤老师，其实我最开始和最好奇的就是这个电脑高手。觉得是个神奇的存在，可能主要是自己电脑水平不好又不好动手的原因吧。
感谢辛苦编辑每期公众号的刘园园老师、宗玲玲老师、牛亚苹老师……
感谢河南省基础教研室申宣成教授。感谢他在百忙之中第一次参加网络教研活动。感谢他，让我们明白了：课堂观察量表这种方式具有极强的操作性，推动和观点都是基于数据的，是一种科学的思维方式；项城课题群的网络研修模式正是教师专业发展的重要途径一一个人反思、同伴互助、专家引领；课堂观察点的选择可以选一个点、然后数据记录并说明理由，同时还要善于从整体去反观这个点的合理性。另外要想使获得的数据“活”起来，还应该具有深刻的、深厚的课程意识……
感谢华东师范大学陈倩倩教授。感谢陈教授对这种网络教研方式的肯定，感谢她对项城课题团队提供的观察量表的实践应用方式和成果的关注与肯定，感谢她用“三心”（用心、诚心和信心）对项城课题团队人和听众的高度赞美……
感谢商丘师范学院、河南省“国培”评估专家王启明教授对独立于国家五级教师培训体系之外的、自生长于民间的又公益的、又草根的“项城网络教研群”的真诚的盛赞、肯定和积极寻求省里支持的愿望……
感谢期期相约项城课题群的小伙伴们。感谢你们的认可，感谢你们自我钻研和寻求提升的心情、行动、坚持，感谢你们的陪伴让项城课题人有了前行的动力和对自己越来越严格的要求……
最后，感谢我自己。为什么呢?
第一，感谢糊涂群主，谢谢她善意的提携、包容。在这个讲座一开始就想到了我这个新手，感激之情无法言表。大概六月中旬的某一天，但是起初答应，是因为我对课例还是感兴趣的，但我说了不发言当备选才进的。后来可能因为网络以及糊涂群主确实工作、家庭比较的原因，按照要求，六月二十几号，我已经做好的量表竟然到“实践篇”开讲的前三四天才被告知没收到。此时，其他几个老师已经讨论几天了，感觉自己也帮不上啥忙，也不喜欢人多无话可说貌似滥竽充数的场合所以就申请退出了。
讲座前两天的半夜，胡老师看我的量表，还坚持让我也发言。我知道她是为我好，我知道我不该拒绝领导，可谁让我天生就有我没做错什么不怕领导的秉性，还有我本来对不太喜欢在很多人面前说话，可能缺乏锻炼吧；二是觉得我对这种模式，从一开始也没什么参考，自己摸索了两天制作了三个表格也就是为了锻炼下自己，没想发言，关键到那时通知我，我也没参加讨论，也不知道别人咋说的，倒不是为了模仿，只是因为“没底”，所以不知道咋发言。
第二，感谢自己当了逃兵。为什么这样说呢？因为通过崔冬梅五个老师的观察量表分享和昨天闲暇时看项城课题公众号4月10号左右文章：课例研究《送元二使安西》。我发现这五个老师：基本上在一年前就接触到了用观察量表进行课堂观察这种评课方式并且那一次他们就用观察点折服人心的评课。因此，对于到7月15号才接触到这个话题一个月的我还说，是庆幸的。
也正是因为当了逃兵，所以才能让我静静的有机会去看别人的观察点是怎么选择的、然后观察量表又是怎么做的……
对量表，怎么去说明和分析量表有了一个比较清晰的认识，大致的模式如下：先是观察点选点说明，然后是观察表及观察结果说明，最后是观察结果分析及教学建议。
第三，通过听这次讲座，感谢自己对课堂观察框架和观察量表的具体应用及价值，有了自己的总结。
用一句话来说：始于模仿借用、聚于追踪记录、陷于改造创新、重在数据分析、落于针对实用、奇在察人观己、期于具体科学。
需要谢谢的还有很多……
汪国真《感谢》中说：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋......”
赖声川说：“真正有智慧的人，就是把生命中所有好的际遇、坏的际遇，都化作是有价值的营养，转化成对生活的爱和感谢。”
董卿说：“人生的旅途中，迷茫和困惑时常伴随着我们，但与此同时，一定有一些人或事，会指引你前进的方向，教你摆脱困境。我们对此或许无以为报，但仍会心存感谢。”
感谢是糊涂群主每次对各位听小伙伴精神和肯定的真诚言语，感谢是每期主讲人对自己劳动成果能够得到肯定并有机会再次提升自我的发自内心的慨叹，感谢是各位课题群参与直播的小伙伴对别人的成果的一句肯定和体谅，感谢也是小伙伴对自己学有所获的一种无形的肯定……
“谢谢”两个字，语言简洁但内涵丰富。
此刻，您有要感谢的人和事么？
我想说：再次“谢谢”项城课题群团队费心、费力、费神，熬夜筹备的精致讲座，提升了自己，也无偿给予更多迷茫的需要的人。
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