要素一：挑战。行动学习研究的是真实的、重要的且团队有权限的课题（团队无权限的课题则无法实践，无法实践便不能闭环，最后只能成为理论研究，这会大大削弱行动学习的威力）。这个课题可以是某个挑战，也可以是一个难题，或者一项任务。
要素二：团队。围绕着真实的课题，相关人员组成团队，紧密协作。团队成员一般以6～8人为宜。人数太少，多元性不足；人数太多，研讨效率难以保证。
要素三：行动。解决方案需要落实到行动计划上，并在真实工作场景中进行实践检验，并持续迭代和推进。
要素四：反思。在行动学习过程中，要综合运用倾听、复述、提问和反馈等方式，进行质疑和反思，进而促进团队成长，催生更好的解决方案。
要素五：行动学习专家。行动学习专家负责规划整个项目、主导研讨过程及为课题推进提供帮助。
总体来说，行动学习建立在学习和实践相互联系的基础上，是一个反思、计划、实施、总结、再反思……的循环过程。
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本文标题：行动学习的五大要素
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fcuqhrtx.html
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