一直以来就比较喜欢印度电影，《偶滴个神啊》《起跑线》《摔跤吧，爸爸》等一系列搞笑的，励志的都是我爱看的，不是我崇洋媚外，追捧印度，而是电影本身的诱惑力是我所热爱的，而广电引进的《嗝嗝老师》也一直是我向往的，种种原因今天才有空细细观看体味。
女主角奈娜，从小患上图瑞氏综合征，不由自主的打嗝，发出怪音，上课时不时引起小朋友哄堂大笑，影响其他学生听课，被很多学校拒收，求学之路很艰难。幸好遇到了私立中学的老校长，他认为人人都有平等受教育的权利，她得以像普通孩子一样接受教育，也从此在她幼小的心灵中许下了当一个好老师，帮助更多学生成才的愿望。长大后的奈娜，有很高的学历，一心寻找教师的工作，因为打嗝的原因未能如愿。私立中学的9F班因为学生难以管理，没人胜任，才找了奈娜老师。奈娜老师新颖的教学方式，耐心和爱心，成就了9F班“无可救药”的孩子们，帮助他们树立信心，战胜自我，不再怨天尤人，发现每个人的闪光点，因材施教，终获成功。
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
奈娜老师的教学理念、教学方法很新颖，寓教于乐，快乐学习，深受学生喜爱。她提倡开放体验式教学，比如把教室挪到篮球场上，同学们边玩篮球边学习物理和数学。又比如把教室搬到操场上，向学生扔鸡蛋既解决了早餐，又学到了抛物线知识。
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
好的老师是放下架子，和学生打成一片，一起拿可乐做实验学习化学知识，一起吃饭，没有老师和学生的界限，和朋友一样。学生“亲其师，信其道”，这样有魅力的老师谁不喜欢?
奈娜老师还根据9F班学生自卑，消极，破罐子破摔的心理，设计小游戏，帮助他们克服。“有一种本领你们每个人都有，那就是抱怨!”怎么办呢?拿张纸写下自己最害怕的事情，然后叠成飞机，一起放飞纸飞机。从今天起，让你的软肋成为你的动力，把恐惧的心理障碍扔得远远的，重新开始新的人生!
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
没有学生家长来开家长会，奈娜老师就一个一个的去家访，了解他们的家庭状况，对学生多一份了解，亲眼见证了贫民窟家庭的生活不易，打个水都得靠抢，更坚定了她教好贫苦孩子们的决心。她很善于发现学生的独特优点，从赌牌的学生身上看到了他的数学天赋，建议以后他投资股票，做银行投资家，有的学生生活经验丰富，就从这里入手开展教学。
奈娜老师教给F班学生最重要的是教给他们生活的态度：面对人生中的困难与挫折，消极，逃避，解决不了问题，要勇敢的战胜自我，做出哪怕小小的改变，一点一点的找回自信，成就自己。
9F班的学生因为破坏了科学实验装置，导致学校无缘全国科学奖，全班被停课回家，奈娜老师也因此丢了工作。全班同学都很懊悔，找到奈娜老师，主谋阿蒂什对老师的一番坦白令我感动不已。
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
他抬起右臂张开手掌面向老师：我首先是你的学生，然后才是学校的学生。我像是大海中迷失了方向的小船，而奈娜老师你就是天上的北极星，给我指引方向。老师就是我人生的灯塔!
所有学生都面对奈娜老师伸开手掌……群星捧月一般……奈娜老师激动的和学生们拥抱在一起……这一幕配合煽情音乐，真是挺令人感动的。奈娜老师受到大家的爱戴，信任，相信她一定内心激动，使命感，责任感，幸福感充满内心。好的老师，确实是人生中的指明灯，给人以启迪。
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
看到最后真的是很幸福的感觉，许多年过去了，奈娜老师凭借着自己的教育执着，不但成了一个成功的好老师，还当上了校长，造福更多迷茫，学习有困难，或者贫穷的孩子，让他们都能受到教育，人人平等，就像当初老校长对她一样。
退休之日，学生们纷纷问好致敬，惊喜的是教的第一个班9F的那帮贫民窟的“差生”都赶来欢送，如今他们都已经长大成人，依稀还有当年的模样。我觉得一个教师最大的幸福，莫过于看到学生成才，桃李满天下，那种用心血培育出珍珠的感觉。
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
老师被学生们簇拥着，一起回忆上学时的点点滴滴，欢笑着，闹着，聊着……多么幸福的画面!
这是一部很励志的一部好片子，有些情节感动的我泪眼婆娑。这部电影饱含博爱 、励志的正能量，它传达价值观不是说教，灌鸡汤，而是用简单、质朴的生活细节来触动你，感动你。通过看电影，能让人回想起自己报考师范院校的初衷，初为人师时的理想，抱负，反思自己有没有在当前教育形势下的急功近利，而忘记了自己的初心，教育的真谛。
《嗝嗝老师》观后感――好老师就是人生的北极星和灯塔
我们常说教书育人，其实育人才是最终目的，每个教育工作者都应该牢记使命，不忘初心，不抛弃，不放弃任何一个学生，每个学生都有自己的闪光点，要让他们坚信——天生我材必有用!对待学习困难的学生要春风化雨，润物细无声，潜移默化的鼓励，教育他们。教师的责任不仅是传授知识，还应该是引导，启迪每一个学生走上适合自己的成功之路。
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