教育无小事，每一件小事都有可能是一个教育契机；每一个教育契机都有可能是一个转折点；每一个转折点都有可能是一个新的开始；每一个新的开始都是一种新的改变和进步。
做为教育者，应该具备敏锐的观察力，善于通过把一件小事进行切入口，分析问题，解决问题。
排队这一件小事，不仅是班级纪律性的体现，更看出班主任管理的水平。
首先，排队前提出要求。一是时间的要求，可以采取倒计时的方式，让学生意识到有时间的限制。二是排队要求。班级从教师出到走廊，前三排同学往前门走，后三排往后门走，不能推挤；三，整个过程，不能发出声音，保持安静，快速。四，出到教室外面，双手五指并拢贴紧裤缝，保持绝对安静。五，第一次，没有达到要求，全体回教室再练习，如此反复两三次，每一次进教室，都对刚才的排队进行反馈，哪里做得不够到位，重新排队练习。可以给每次的排队打分，如:95分，离100越来越近了，同学们加油！如此反馈，达到100分才合格。最后告知学生，这个100分的标准和要求就是老师的要求。
出操或者体育课、信息课等需要排队下楼的要求。
行走前，说清楚要求:1.行进过程中，保持前后同学一臂距离；2.保持安静，不能说话；3.上下楼梯靠右走，不能推挤。4.班干部记录班级情况并纳入评比机制中。
总之，遵循一个原则:每一件小事，常规工作，都要在做之前，让学生有明确的规则意识，清楚要求是什么？怎么做才能达到要求，更重要的是引导学生严格要求自己，做最好的自己。
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