我家的孩子从3岁就开始启蒙，看动画片maizy,小猪佩奇，迪士尼神奇英语等等绘本。现在已经学习快两年了，虽然孩子不抗拒，但是将近两年的输入，孩子依然都没有输出。
我相信很多的家长都会遇到上面的情况，而家长也不知道应该如何应对。
两年的时间，按道理来说英语输入的时间是挺久了。但是没有输出，只能够说明输入的效率很低，导致孩子的英语启蒙效果太差。
一般来说效率低，是采用了不合适的手法，还有就是用了不恰当的资源。一般表现在以下的3点中。
第一个，在启蒙过程中有过中断。
也就是孩子没有持续的进行英语启蒙，或者在英语启蒙的时候，由于家长缺乏规划，导致英语启蒙的时候，家长时而使用小猪佩奇进行英语启蒙，时而采用maizy进行英语启蒙。
这样会让孩子在英语启蒙的过程中感到非常蒙，不知道该学什么，也很难能够学到知识。
第二个，在听力输入时候插入了其他的东西。
很多家长都会习惯给孩子翻译，害怕孩子听不懂。其实家长的初心是好的，因为要掌握一门语言，是需要接触大量的可理解性的输入。
但是我不建议家长直接给孩子翻译，最理想的做法是利用绘本图片，让孩子能够理解英语意思。或者父母可以利用肢体语言来引导孩子理解。
第三个，你可能在资源的选择上走向2个极端。
一种极端是跟着小孩的兴趣走，小孩爱看啥就看啥。另一种是完全不关注小孩的，完全从你认为的角度出发。选择的英语资源是非常重要的，要根据绘本的难度、以及孩子的认知情况等进行绘本选择。
此外，在英语资源的选择上，要立体化。
什么是立体化呢？简单说就是采用多种形式的英语资料。
很多家长都会犯这样的错误，听力输入除了动画片之外，就没有其他形式的英语资源了。
其实，在英语听力输入中，点读、绘本音频以及动画都要利用起来，多种形式的刺激更加容易让孩子学好英语。
特别是书籍带的音频，一定要多听。而英语动画片，我建议作为辅助。
很多人一说到英语启蒙，就会想到利用英语动画片启蒙。其实在我看来，英语动画片只是辅助的。
因为动画片大多数背景噪杂，小孩看的动画片的英语对白只是穿插在动画中，并不是密集的英语对白。
而且画面有很大的篇幅，这样我们在听的时候如果没有画面辅助，就会造成听的内容的不连续。
而且这样从听力输入的角度讲，效率也太低。这样子就会导致看似输入了很长时间，却没有输出的情况。
其实细想，我们大人通过美剧学英语的时候，也是非常容易被剧情吸引，而忘记了学习英语这件事。更何况抗诱惑力比较弱的孩子呢？
其实以上几点，总结起来就是选择正确的资料，让孩子更加专注的进行英语启蒙。
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