育人先育心
教师从事的职业与其他的行业不同，我们的教育对象是活生生的人，学生有思维，有自己的想法和见解，不是一块工艺品，想怎样雕刻就怎样雕刻。
我们教师在教育学生的时候，一定要走进学生的内心，做孩子们的知心朋友，这样他们才能信任老师，听从老师的建议！
书中苏霍姆林斯基跟儿童劳教所的15岁谢尔盖谈话，从谢尔盖的生长经历中可知，他是一个内心孤独的孩子，家庭中没有温暖父母整天吵架，在学校里也受到同学和老师的排斥，没有人对他真正的关心，也得不到温暖，从来没有任何人问过他有什么心事，学校和家庭的惩罚，压根儿没有对他产生影响，父亲越是打他心里的怨气越大，他在愤恨中长大，所以他最终走向违法的道路。
学校是仁慈和人道的圣地，是修身养性与充满最微妙，最高尚的人类情感的圣殿。教师对学生的教育要走进学生们的内心世界，用一颗爱心温暖他们孤独而寂寞的心灵。
那些所谓的“差生”，不管他们是个多么没有希望和不可救药的学生，在他们的内心深处，都会有点滴的优点。教师要做一名伯乐，善于发现他们的优点和长处并发扬光大，从而使这些学生树立自信心也许他们会有一点点的变化，从而变得越来越好。
在苏霍姆林斯基眼里，唯有慈爱才是有神奇的精神力量，它能保护儿童的心灵免遭粗俗，凶残，冷漠，残忍的侵蚀，能防止在最微妙的方面接触人的心灵采取麻木不仁的态度。
慈爱之心育人，就要培养儿童把自己作为一个值得尊敬和自豪的有用人才，从童年起，保护好敏锐的感觉，良心和心灵的纯洁，故使心灵迟钝，凶狠残忍，不让它变得干涩生硬麻木。
做为一名教师要用慈爱和善良去接触世界上最温柔，最敏感的物质—儿童的心灵，保护好他们的人格，尊重他们的选择，让学生的心灵向着慈爱和善良向阳而生。
我们班的梓暄是一个8岁淘气的小男孩，平时课堂上总是在板凳上坐不住，作业也不写，但是我没有发脾气，而是心平气和地多次与他谈心，与家长沟通交流，家校合作，共同帮助他进步！
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