游戏是孩子们的天性，在集体教学活动中的游戏化设计十分重要，孩子们在游戏中充分调动积极性，参与到游戏过程中，在游戏中学习，不仅充满乐趣，也能很好的达到教学目的。
记得有一次教师培训的时候，老师为了让我们体验游戏化教学的乐趣，给我们上了一堂非常生动的课程，首先老师让我们分组，给每个组分发一大张白纸，让我们来设计自己的组名和标志，每个组还要有图文设计和班级公约，每个人都很新奇的参与进来，大家一起合作来完成。
之后展示的时候，小组氛围都很好，班级公约也是每个组自己探讨想出来的，这样子大家就非常愿意遵守。老师讲述了这样子设计课程的用意，我们也真正明白了游戏化课堂的乐趣和重要性。
在这一次的网络培训活动中，我对大班音乐游戏《印第安人躲猫猫》印象非常深刻，孩子们跟着老师的音乐和图片非常开心的唱起了印第安人躲猫猫的游戏，我没想到过还能用音乐来躲猫猫，而且整堂课过程中孩子都非常感兴趣，特别配合，一遍遍唱着儿歌玩得不亦乐乎。
游戏化设计能让孩子们更加喜欢集体教学活动，在游戏的同时教育目的不知不觉中就达到了。游戏环节的设计能让孩子深深的了解教学内容，孩子们会将老师的要求转变成自我的学习，这样子孩子的内在动机就被激发出来了，孩子们在游戏中愉快的学习知识，真正体验了“玩中学，学中玩”。
有一次去资深教师班里听课，是一堂科学活动《排序》，这位老师非常有经验，设计了非常好的游戏化教学环节，首先导入部分，拿出小猴来信，让孩子们读一读猴子的信件，让孩子们给数字排序，孩子们注意力都被调动起来。之后小猴要带着小朋友们去实验室发射火箭了，去实验室的路上要走过一座三角形的大桥，孩子们跟着小猴的脚步一起数上台阶步数和下台阶步数，走过大桥来到了十字路口，等红绿灯读秒。最后来到电梯旁，坐电梯一楼楼上去，来到实验室准备火箭发射，火箭发射倒计时数秒然后发射。
在这样子的情景化游戏过程中，孩子们懂得了排序，理解了教学内容，所以最后的操作环节，孩子们能够自己想出来该怎么操作，老师也不用一遍遍的讲解了。
兴趣是最好的老师，游戏是孩子们的天性，没有一个孩子不爱游戏，所以我们要在集体活动中把游戏加入进去，在游戏中，孩子们非常快乐，在快乐中学会了知识。游戏化设计真的非常重要，在以后的教学活动中，我要尽量把游戏环节加入进来，让孩子们有一个游戏的体验快乐的学习。
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