4日23日,《未来学校》P160一一P182页。
1、游戏是儿童的天性。在日常的教学生活中,你采用过游戏吗,效果如何?就具体事例和大家分享。
朱老师指出,未来学习的重要途径就是游戏化教学。游戏是儿童的天性。曾经在火柴家园游戏活动中尝试过游戏教学。
做完作业后,和孩子们玩“我是一棵树”游戏。我在黑板上画了一棵树,愿意表演树的孩子,站在树下,张开双臂,显示树的茂密。我又用“我是一一,我在树下一一。”的句式,让愿意表演的孩子先说话,然后表演角色动作。不一会,树下便来了一只可爱的小免,一只笨重的大熊猫,一个读书的孩子,一只爱吃青草的小山羊。
只是,十四个孩子,有一半孩子处于观望,不肯上来玩。
游戏化学习,固然是未来学习的一个重要方式,朱老师也指出,游戏化教学也面临着三个方面的困难和障碍。一、是表层的困难和障碍,主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行,引导学生的反思和总结。二是深层的困难和障碍,这体现在动机行为与成效方面,游戏与学习追求的是不同的目标和境界。三是游戏自身的困难和障碍,游戏具有自愿性和自由性,而学习化游戏进课堂后,成为正式课程的一部分,学生就无法自由选择,自愿与自由也就无从谈起,所以游戏化学习仍然任重道远。
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