4日23日，《未来学校》P160一一P182页。
1、游戏是儿童的天性。在日常的教学生活中，你采用过游戏吗，效果如何？就具体事例和大家分享。
朱老师指出，未来学习的重要途径就是游戏化教学。游戏是儿童的天性。曾经在火柴家园游戏活动中尝试过游戏教学。
做完作业后，和孩子们玩“我是一棵树”游戏。我在黑板上画了一棵树，愿意表演树的孩子，站在树下，张开双臂，显示树的茂密。我又用“我是一一，我在树下一一。”的句式，让愿意表演的孩子先说话，然后表演角色动作。不一会，树下便来了一只可爱的小免，一只笨重的大熊猫，一个读书的孩子，一只爱吃青草的小山羊。
只是，十四个孩子，有一半孩子处于观望，不肯上来玩。
游戏化学习，固然是未来学习的一个重要方式，朱老师也指出，游戏化教学也面临着三个方面的困难和障碍。一、是表层的困难和障碍，主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行，引导学生的反思和总结。二是深层的困难和障碍，这体现在动机行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界。三是游戏自身的困难和障碍，游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起，所以游戏化学习仍然任重道远。
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