1.“一个人的阅读史就是他的精神发育史”。阅读不只对语文学习，阅读理解和作文重要，对孩子的精神成长也重要。一个人的身体的发育是自然而然的，到了那个点就会发育。一个人的精神发育则有可能迟迟不来，也有人一辈子精神不发育，一辈子长不大，一辈子不成熟，大量阅读是精神发育的绝佳粮食，绝佳营养品。
2.“快乐教育”的“快乐”，不是生而就有的安逸的快乐，懒惰的快乐。我所理解的快乐教育，是要让孩子去感受，投入地做一件事的快乐，是要让孩子在做事情的时候克服困难后产生的快乐。
3.早间阅读有管理员，管理员有一本象征着权威的记录本，记录当天认真的同学和不认真的同学。管理员每天表扬认真看书的同学不少于十位，批评不认真的同学不超过两位，批评不能多，不要超过三个。
4.每天至少要从捣蛋鬼里表扬一个进步的，不要全部表扬，表扬1/3，再表扬1/2，再表扬3/5，分解“挨批联盟”。
5.每天找一两个学生，谈上两三分钟，可以立老师的威信。班主任的威信，为什么比任课老师高？班主任经常跟学生谈话。（我认为，谈话就是爱）早间的那两三分钟坚持下来，学生会敬重你，那怕你不是班主任。
6.有司仪主持跟没有司仪主持的婚礼，感觉上真不一样。仪式会产生隆重感。
7.课代表要选好用好。好的课代表，能帮老师干不少的活，老师不在教室，不在学校的时候能带同学自学，能给同学布置回家作业。
8.只要心里想着表扬，学生身上总能找到闪光点。
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