儿童中期（6-12岁）认知发展特点

皮亚杰认知发展理论：具体运算阶段，具有一定逻辑思维能力，认识到食物守恒性和可逆性，不具备抽象思维能力。

信息加工理论：加工信息的复杂度高了，速度快了，策略多了。

元认知能力逐步提升（美．弗拉维尔）:每日冥想；勤加反思；增长见识（阅读）每日三问。

儿童中期（6-12岁）语言发展特点

1．语言能力：

丰富词汇、讲笑话、猜谜语、传情达意、控制行为、不同语境中运用不同语言、渐入佳境。

2．阅读能力：8-11岁，提升阅读能力的黄金期。

儿童中期（6-12岁）青春前期发展特点：

1.9-11岁青春前期：

独立意识增强，独立能力较弱。

情结容易冲动，自控能力较弱。

对异性话题敏感，社会性适应不成熟。

儿童中期（6-12岁）情绪发展特点

掩饰恐惧，担心失败：产生根源：

对同性父母的嫉妒和敌意以及不可避免的失败导致了孩子的罪疚感、恐惧感和焦虑。

解决之道：

了解孩子；多听少说；认同感受；耐心指导；积极鼓励。

儿童中期的问题行为

一、作业拖拉

﹣每个作业拖拉的孩子背后，都有一个爱催促，爱唠叨的家长。﹣孩子的知识基础、学习态度、学习风格都会影响完成作业的速度，所以说作业磨蹭有真假之分，家长首先要搞清楚孩子作业拖拉的原因，然后再因材施赦。如何有效提升孩子的作业效率？以下四项基本原则：

-1．流程原则：

-2．限时原则：

-3．正确原则：

-4．优化原则。

2．应对策略：

尊重

接纳

信任

二、粗心马虎

一、区分真假"粗心"

二、三道防火墙根治粗心马虎

1．改变认知：粗心不是缺点，是严重错误，不经过严格训练，自然改不了。

2．夯实基础：查漏补缺。

3．正确面对：把错误当亲人

三、注意力不集中

1，良好的注意力会有什么好处？全神贯注

2．缺乏良好的注意力会有什么害处？

3．如何提高孩子的注意力？

(1）保持良好的休息

(2）做孩子喜欢的事

(3）让孩子在完全放松的状态下学习

(4）限时完成作业