自2016年9月10日晚，我第一次在和全国几千人一起在有一个“cctaIk”上进行学习，从此走上了“社群化学习”之旅。

    我在“社群化学习”之路经历了三个阶段:懵懂阶段、适应阶段和成长阶段。

                  懵懂

  第一次在互联网上学习时，我很震撼:同在一片蓝天下，为什么人家乡村里的孩子都已经用pad学习了，而我们城里的孩子还接受传统教育？听完第一节课，我陷入了沉思:如果不久的将来我们也用Pad给学生上课，我会用吗？目前，我具备这项能力了吗？……现实是我连如何上麦、如何回贴都不知道，幸好有cc沪友的帮助，才完成了作业。记得我的第一个沪友是河南三门峡市黾池的王双凤老师，在她的帮助下我才顺利的完成了作业。当时我不知道我的“社群化学习”之路不知能走多久？

                    适应

        后来在全国很多思源教师的鼓励和帮助下，我逐步学会了用cctalk听课学习，并按时在“沪江社团一一圆梦思源平台”上按时完成作业，同时试着评价其他学员的作业贴。同时还获得了惊喜一一我有幸被评为“思源之星”，它给了我勇气和力量。

“社群化学习”使我不断进化

从此以后，我每周五、六晚七点准时守候在电脑旁听课(周五在“教育先锋•思源培训群”，周六“互加计划群”)，每次课我都积极在讨论区参与讨论、抢麦。记得我第一次抢到麦时，激动得说话语无论次；记得每周一中午餐时间我校的老师常常聚在一起，边吃饭边聊上周的听课心得，市一初的老师经常用一种奇怪的眼神看我们(当时我们学校还在建设中，中学部在市一初北校区寄读)，也许是他们完全听不懂我不懂我们聊天的内容。若遇到周末时学了一个新的App，如制作二维码，制作小影、彩视，美篇、101PPT等，那我们可能相互切磋一两天，一般三天后基本上才能完成上一讲的作业。记得有一次的作业是用cctaIk录制一分钟，我花了一个下午，录制无数遍才勉强满意……

在这期间，我每一讲都认真学习并按时完成作业，为此我的多篇作业贴被评为优秀，同时还获得了进入“蒲公英大学”学习的机会。我在“蒲公英大学”听了二十二讲的课，只有一次作业未被评为优秀，获得了“星教育”的很多本书。

  2016年12月，我获得参与线下培训的机会，那是我人生中第一次完全靠自己的努力而获得外出培训的机会，当然这里更要感谢言爱基金会和沪江教育有限公司的给我们提供的平台，没有他们的支持，凭我怎么努力也不会获得这个机会。

“社群化学习”使我不断进化

    在这短短三天的学习中，我深深的体验到了社群化学习的魅力，有时小组之间的竞争就像一场没有硝烟的战争，只有所有队友齐心协力才能获得胜利。学习中，只有经常优秀的人一起学习，才能使自己变得更优秀，这正所谓就是“见朱者赤”罢！

  在这段时间的学习中，创造了我人生中多个“第一次”:第一次参加思源超级教师培训；第一次为了完成一份作业，整个小组几乎熬通宵；第一次获得“特种兵”的荣誉称号；第一次收获了言爱基会提供的大奖。

“社群化学习”使我不断进化

      本次培训中，由于全校大部分老师的努力学习下，让全国很多思源老师知道了在祖国的西南边陲有一所学校叫“文山市思源实验学校”。记得在2018年12月思源总部的工作人员到我校进行“智慧教育”项目时，言爱基金会的总干事王平女士说:文山市思源实验学校曾在2016年就“红”了。这就是社群化学习的力量。

                成长

  自2016年10月份起，我互联网上学习中有两重身份:一个是学员身份；另一个则我校助教的身份。这个身份一直伴随着我，正是因为“助教身份”驱使，我一直努力学习，只有我的能力强了，才能带出优秀的团队。

    从线下培训回来后，我尝试着组织我校的20位金种子率先在2017年寒假用cctaIk给学生上网络直播课，到2017年4至6月全校所有老师开始尝试着让所有老师在每周末给学生用cctaIk上网络直播课(录播课)。到2017年下学期，为了保证全校教师顺利参加“乡村青年教师培训计划”(即“青椒计划”)的培训，我给新进入我校的老师进行cctalk听课学习指南的培训。

“社群化学习”使我不断进化

在2018年寒假，我组织我校全体老师每人给学生上一节网络直播课。

“社群化学习”使我不断进化

  为了更好地提醒师生的看课表，我又制作了分课表，并在上课的前一天在学校的“智慧校园平台”和CC群发布第二天的课表。

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  2019年寒假，我用cctalk上传了一录播课给中小学语文、数学、中学化学等几个学科的优秀案例，用于教师培训。

      从全国思源教师“互联网+”第二阶段的培训到第一届“青椒计划”，这期间遇到了一些困难，有少部分老师在互联网上学习比较困难，很多作业必须“手把手”的教，从而也产生了“厌学”的情绪，有时我彷徨，不知我的助教生涯能走多远？这时听到了一些老师发自内心对我的感恩，让我倍感欣慰！

  其中一位来我校交流轮岗的乡镇中学老师说:“杨老师，你是我的恩人，我太感激你了，你让我知道了什么是‘互联网+教育'？”；另一位是刚参加工作的新老师说:“杨姐，谢谢你！你给我们推荐的《彩红花阅读》，我经常让学生放学回家后在家长煮饭的时看回顾，我们班学生的语文成绩进步很大；同时我还发现了用‘小打卡’督促学习完成作业很好用，尤其是发示范音频功能很适用……”。在全国优秀教师的榜样引领下，在同事们的支持和鼓励下，我在2018年收获了多个荣誉。

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上述的这些荣誉永远都不是终点，而是下一个阶段学习的起点，正如小狮子计划里所说:所有的伟大，源于一个勇敢的开始！

    正因前期的信息化素养的培训和学习，2018年9月当“智慧教育”项目在我校落地时，我们大多数老师都积极地投身于“智慧教育项目”的建设中。记得第一次我用Pad给学生上课时，由于许多功能使用不熟练，一堂课只完成了三分二的教学内容，但我并气馁，而是虚心向好未来的技术人员求教。虽然目前还处于探索阶段，但我相信通过自己的努力学习→探索→实践，所有的问题都会引人而解的。

    本次我有幸成为第一批N师学员，感谢互加团队领导和全体小伙伴的辛劳付出！是您们再次给了“社群化学习”的机会，我会尽自己所能学习！