教育是立国兴国之本，教师是施教者，是学生的领路人，所以，教师个人的成长，关乎国运，关乎未来！
当今时代，日新月异，教育也处于一个飞速发展期，现在的孩子，被称为数码宝贝，很多教师时常抱怨：现在的孩子，越来越难教，老师辛辛苦苦的耕耘，可是与收获不成正比。到底是孩子难教，还是老师不会教了呢？个人认为：确实有些孩子有这样那样的问题，但教师自身，也有需要完善和提高的地方。以我自己为例，时常感觉，与现在的孩子难以沟通，与孩子们不在一个语言系统，这样，怎能收到良好的教学效果？原因何在？现在的孩子，天生就有这个数字化时代的基因。先天的条件，再加上后天周围环境的影响，使他们对数字技术有得天独厚的优势，如果教师因循守旧、不能做到与时俱进，将使师生之间缺少共同语言，也就是不在一个频段上，正常沟通尚且难以进行，何谈提高教学质量。在这个时候，兴成长计划应运而生，信息化教育在微信等平台上的探索与实践，正是要弥补教师自身的先天不足，特别是对于我们这些年届五十的教师，如久旱逢甘霖，只有如饥似渴的学习，才能补齐短板，让自己的知识和技能，转化为孩子们的知识和技能，信息化教育，是教师和学生之间的桥梁，只有教师在信息化教育领域不断成长，才能真正和和孩子们缩小代差，在一个语言体系中，共同学习共同进步，而不是教师自说自话，孩子们如鸭子听雷，听起课来味同嚼蜡，索然无味，进而对所学科目失去兴趣，厌学怠学，这样对孩子们的成长不利，对教育事业有害，不利于国家民族的兴旺发达。
十年树木，百年树人，中华民族正面临百年未有之发展契机，强国之路历尽千辛万 苦，无数仁人志士抛洒了热血和汗水，当年，梁启超先生这样说：少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。中国在高科技领域，正在奋起直追，有些尖端科技，已可独领风骚。如何加速可持续发展，有赖于少年的素质，少年的能力，少年的视角。教师如果不成长，怎么能起到引领和示范作用，强国兴邦，不是口号，而是踏踏实实的努力，少年成长，教师先行，关乎中华民族的伟大复兴！
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