自然拼读学习路径

    《英语“爱”拼才会赢》一书中，为我们引导了不同年龄段的中国孩子学习自然拼读的学习路径。

      书中首先指出了英美国家孩子的自然拼读学习路径。英美国家的孩子在幼儿时期，已经积累了大量的听说词汇，听说能力比较强，他们已经完成了词汇的音与义的对应。之后，在小学阶段，他们便会掌握字母或字母组合的音形对应关系。单词的音、形、义三个维度完成之后，经过反复练习，从单词识阶段跨越到独立自主阅读阶段，并且拼写能力也在逐渐提升。所以英美国家的孩子，也就是以英语为母语的孩子，是按照从音到义，再从音到形的顺序来学习的。

      作者建议，中国孩子从3~4岁可以开始磨耳朵，可以多听英文儿歌，看英文动画，读英文绘本。按照二语习得的方式，提升听说词汇的积累和对音素的敏锐感知能力。此年龄阶段的孩子学习的顺序是音——义——形。

      那么5~6岁的孩子，还没有经历过磨耳朵的训练，在遗憾的同时，我们还可以运用新的学习路径来帮助孩子。第一，将3~4岁开始启蒙的准备阶段和起步阶段合二为一。 这样就需要把自然拼读准备阶段的听说词汇积累、辨音和字母识别与起步阶段的字母或字母组合的音形对应起来，同步进行。 第二，改变单词识别的顺序。 将识别顺序从“音、义——形”改为“形、音——义”。但这样的识别顺序并不符合语言学习的规律。

      为什么我会对这两个年龄段的学习方法比较关注呢？是因为我的女儿正处在这个年龄段。希望我的女儿可以走上自然拼读的学习之路，不要错过语言学习的敏感期。