诗配画:晓出净慈寺送林子方
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗,通过的西湖美景的赞美,曲折的表达了对友人深情的眷恋。
“毕竟”二字突出了六月西湖风光的独特非同一般,给人以丰富美好的想象。
然后诗人用充满强烈色彩对比的句子,描绘出一幅大红大绿精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画。“别样红”的荷花不仅是春、夏、秋三季,所见不到就是夏季,也只有在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。
杨万里的诗以白描见长,就这点来说这首诗不失为他的代表作之一。
也有人说杨万里的诗总是给读者一种别出心裁新鲜泼辣之感。
我认为在这首诗当中,西湖盛夏时,无边无际的荷叶荷花之壮丽之至,给人的视觉以很强的冲击。
诗配画很有创意,实际教学中,尤其是语文老师在教学古诗词的时候,完全可以通过对范本的解读与欣赏,培养学生对古诗词配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。让学生了新闻学语言是你会话之间的联系。尤其是低年级的学生,用单幅水墨方法给古诗配画就可以。慢慢的结合实际情况,针对高年级的同学,可以釆用彩墨的方式给古诗配画。当然了,这要有一个前提条件,就是我们的教师必须首先掌握给贾诗配画的基本步骤、方法和技巧。在此基础上,还要能够有添画、改画及想象创作的能力等。
下面,我就以古诗《净慈寺送林子方》为例,简单示范一下。在示范的过程中,应当注意的几点要求:
1、在老师给古诗配画的过程中,应该注意整个轮廓造型。(包括点、线、面。)
2、老师抓住了古诗中的哪些?词句进行了配画。(荷花、荷叶)
3、老师是按照什么样的绘画步骤去表现诗意的?(先用浓抹好。线勾勒荷花和荷叶的外形。然后荷花用粉红色添色,荷叶可以用淡绿和墨绿来点出。
4、根据诗意,可以发挥联想和想象,适当添画或者改画。(根据季节和景物的特征,添上了蜻蜓。)
诗配画的步骤:
1、教师示范。
2、学生实践。
3、教师巡视指导。
4、赏析评价。
5、修改完善。
诗配画:晓出净慈寺送林子方
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