感受:
在幼儿园里是生活在一个有规则的集体里，这些规则存在于我们的一日生活各个活动环节中。
通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从依规则控制自身行为到形成动力定型，也就是我们所说的：习惯成自然。
收获:
1.孩子为什么会搞破坏，因为他们觉得无聊，如果让他们做有意义的活动，他们就会沉浸活动，不会搞破坏！
2.今天又提到了陪伴，陪伴孩子最重要的是愿不愿意放下手机，保持一颗良好的心态去陪伴。和孩子玩一些有意义的活动，观察孩子最近对什么感兴趣，陪孩子玩一玩。
感受:
在幼儿园里是生活在一个有规则的集体里，这些规则存在于我们的一日生活各个活动环节中。
通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从依规则控制自身行为到形成动力定型，也就是我们所说的：习惯成自然。
收获:
1.孩子为什么会搞破坏，因为他们觉得无聊，如果让他们做有意义的活动，他们就会沉浸活动，不会搞破坏！
2.今天又提到了陪伴，陪伴孩子最重要的是愿不愿意放下手机，保持一颗良好的心态去陪伴。和孩子玩一些有意义的活动，观察孩子最近对什么感兴趣，陪孩子玩一玩。
本文标题：《儿童纪律教育》李向丽 春蕾二幼
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