天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
是为战国之纵横，又何尝未是如今之写实。
这次的书评换一个风格，节选一下微信里和朋友的对话，关于中国教育现状的一些看法，对老师的看法。
此次对话之原因源于一个帖子，帖子的名称是吐槽自己读研究生和博士生时遇到过的最差导师。
节选相互间对话一段，略有删改，纯吐槽玩乐。
友：整个高校教育就存在很大问题。老师都忙着弄科研，科研好了是可以量化的，可以名利双收。教学这方面讲的好坏是很模糊的概念，学校给的科研压力很大，一年要求发多少论文，带学生得有什么课题都是有要求的。压榨学生就变的不奇怪了。作为老师而言，其实也在被压榨。学校为了更好的排名，也施以重压。大概很多人都忘记了当初为什么要当老师为什么要投身教育，教育应该怎么去搞这些初衷。XX也是个典型例子，瞎搞一顿，大学排名一年不如一年。这是个社会性的问题了。
吾：从小到大，有特别喜欢的老师，但也就几个，不是说这几个老师教学水平多么高，而是他们真心真意的关心学生，让学生成人而不是成才，人才人才，先成人才能成才。多数老师真正在乎的是学生能否取得高分考上名校带来学术成果带来升学率，带来优等的教学考评，带来奖金与福利待遇，学校亦如此。归根到底还是大环境的问题，也只有我们国家是政法大学而不是法政大学，政在法的前面，记得其他国家法学院都是法政大学，法在政的前面。曾经最受老师喜欢的很多学习成绩优异的同学很多不都是去了X国，如今做X国公民为X国做贡献缴纳税款。另一方面，曾经学习一般不受老师重视学习不那么优秀的孩子们，反而很多都在努力为中国的发展包括教育事业做贡献，这很有意思。
友：学习不好的也去X国了。
吾：莫慌，抱紧我。
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