文|墨持
从小被欺负长大，
“承蒙关照”变如此优秀。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
他说，自己不太合群
他说，喜欢在黑暗里唱歌
他说，小时候经常被男同学们欺负
他说，我希望把这些歌唱给那些和我一样的人，让他们不要觉得孤独。
他是明日之子，田燚，人爱称田四火。一首《我我》唱哭了听众，听哭了杨幂，湿润了星推官的眼，令数人为之动容。不止是感动还从他的歌声里听到了孤独给人的力量感。
01
第一次登台演唱《你 》，作为杨幂厂牌级别的King选手，一出场自然引人注目，都想看看有多厉害，因为紧张在后台跑了“八次”厕所，因为紧张开始发抖还不小心绊了下，即便这样也难以掩盖他的光芒，一袭绿衣，安静伫立，一开口就抓人耳朵的声音，吸引了星推官华晨宇老师说有点被杀到。
可爱的是这首《你》，是吴青峰写给田馥甄的歌，四火却不知道，一脸懵逼的望向峰峰老师又 得到青峰老师惊讶的“啊”回馈，四目相对，异常尴尬的可爱呢。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
花花老师说虽然有抢拍，但依然被独特的声音给打动而且情绪，对音乐的把控性都很好。
青峰老师甚至说，这是今天第一个唱作品让我觉得放自己灵魂在歌里的人，没有单纯follow那个歌。可以说很高的评价了。
初露锋芒，让人印象深刻。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
再次出现，带来感动和思考。
第二次登台演唱，他说第一次要在这样的大舞台上表演，自己真的非常紧张，星推官华晨宇不但给他安慰鼓励，还传授了自己演唱时的经验：
我有时候演唱会的时候，会把第一首歌放做一首安静的歌，再来开场，懂吗。不怕的。
能看得出他是真的很紧张，表情严肃，脸色苍白，嘴唇都在微微发抖，而让人更绝望的是，杨幂代表抽取选手的表演顺序时，四火被抽到了第一个出场，他说自己当时听到时内心更崩溃了很不利的。
当他出场时，华晨宇的一番开场介绍很体贴被暖到了：
四火是一个不太喜欢表达自己的一个小朋友，他喜欢在黑暗中唱歌，我希望大家能够等一下和我一起，闭上眼睛，我们来一起感受他的世界。
紧张是依旧很紧张的，却没有影响他的发挥，一首《我 我》一开口就被惊艳了，被代入了，直击人心。
他就静静站在那里，双眼紧闭，没有华丽的服饰，没有好看的舞美，凭借一副好嗓子，唱动人歌曲给每一个曾经孤独的或正在孤独的人儿听，唱安静了所有人打动了所有心。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
他就这样站在舞台中心完成歌唱表演，松了口气。他说睁开眼唱时从观众那里感受到勇气，走出黑暗。
就算是隔着屏幕观看也被感动到鼻酸，真的很动人，不仅是歌声，旋律，歌词，更多的是从中传递出来的情绪动人，故事动人。
回顾之前四火自述的成长经历，再回味这歌简直让人心疼。他说：
自己是不太合群的人，小时候因为声音比较细，有点像女孩，男生就排斥自己，不带一起玩把自己当女生来看，留下了一些阴影。别人不理我会很痛苦，但是我把它当作我一个独特的方面，来这里我想唱一些歌给那些喜欢独来独往的人。给他们一些安慰，让他们觉得自己不是孤单的一个人。
他真的是善良的人儿呀！
而让人感到更气愤的是他说自己上厕所的时候，被男生发现了就会叫一批男同生过来围观。给自己带来了很大的创伤。
这段说过去的话看似轻描淡写，可谁又知道这些行为给他的成长带来多大的伤害和心理阴影呢。
我们每个人的个体知觉总会产生一些不可避免的偏差，四火嘴里的那群同学就是知觉偏差中的负晕轮效应，不少人应该都听过晕轮效应（光环效应），却很少听过负晕轮效应。
负晕轮效应也叫扫帚星效应，主要指评价者对一个人的多种特质的评价往往受某一特质低分印象的影响而普遍低。四火的同学们因为他尖细的声音讨厌他，排斥他，忽略了他身上的其他加分的特质，对他产生负晕轮效应。
同学们不但对他产生负晕轮效应，还进行着“侵犯行为”。
他讲的被男生厕所围观的事情，同学们可能笑笑就过了。
但这些事就像刻画在树上的痕迹一样，不会随着年龄越长大就消失不见，它会一直在那里。
侵犯行为是指任何试图伤害或危害他人的行为，是心理学家最关注的人类社会行为之一。
对侵犯行为的界定要考虑以下三方面：
1、强调它必须是一种行为，而不是一种意图，尽管这种行为伴随着意图；
2、从效果上看，侵犯行为可能是反社会行为，也可能是亲社会行为；
3、侵犯行为必须伴有侵犯性情绪，比如愤怒等。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
令人感到可恨又无奈的是这样的行为，在我们生活的社会环境里太易发生太常见了。每一年都会爆出几出很大的校园暴力事件，而身边的朋友同事同学，或多或少的背负着自己过往的经历前行着。
有人可能会纳闷，学校就不管了吗，为什么没有人同学来阻止呢，老师去哪里了呢！
我们刨开学校老师的因素，单从同学的行为来说，这些同学为什么一起联起来欺负他！是因为，他们的行为正好符合造成“侵犯行为”的因素之一“去个体化行为”。
群体中个体有时候会失去对自己行为的责任感，使自身自我控制系统的作用减弱，甚至丧失，从而做出平时不敢做的反社会行为，并称之为去个体化（Zimbardo,Festinger,1976)
是不是觉得很可气 ，可这就是人们在社会中的群体表现之一，无奈却又是事实。那么在世界的任何角落，几乎随时都在发生的行为，我们可以怎么去尽量避免呢：
1、利用惩罚减少侵犯行为；
2、降低挫折与学习抑制自己的侵犯行为；
3、替代性攻击与宣泄；
4、示范非侵犯行为；
5、培养沟通与解决问题的技巧。
（以上是方法论，具体的操作以后会找合适的文章写，感兴趣可以自行搜搜看）
即使被这样对待着长大，也没有被击垮，四火真的很强大！
他虽然孤独，但在孤独中找到了属于自己的表达方式、释放方式。习惯在黑暗里唱歌给自己听现在来到大舞台唱歌同样感到孤独的人听，这样的他成长的很暖心很优秀。
他的孤独是具体的，有形象的，有力量的，能引起人共鸣的；不是空的，不是单薄的，更不是不是无病呻吟的。
02
四火刚唱完就收到同事小Z的微信，她说你看了吗看了吗！最新期的明日之子，那个田四火，真的我被唱哭了！！！
发来三个感叹号足以表明小Z内心的激动，我也明白她为什么这样激动，看到了相似的自己。
果然下一条微信就是，我仿佛看到了那个时候的自己，他和那个时候我的一模一样啊！
我说，你们一样也不一样。你们一样的孤独你们不一样的经历。
小Z说，真的唱到我心里了，难受，想哭。
想哭就哭吧，有时候我们需要眼泪拥抱难过，给心一个空间。
小Z的故事是，小学二年级爸妈离婚，争争吵吵两年才完完全全办成手续。小Z眼睁睁看着他们争吵，每天生活的心惊胆战却不敢说话。回家对她来说就是回到地狱，不明白曾经相爱的爸妈怎么变得比同班的欺负她的坏小孩还让人害怕。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
因为爸妈闹离婚总会因为谁去接送孩子而发生争吵，吵着吵着小Z自己就回家了。好像这样看似了不起的行为没能赢得爸妈的关注反而让一个人上学一个放学的行为变得更加频繁。
因为爸妈总是缺席家长会，不接送小Z，同学们最初是好奇然后变成开玩笑最后变成取笑，开始捉弄她。这些她都默默忍着，不敢给任何人说。
也许有人说小Z怎么这样懦弱不反抗，不告诉老师。我想说的是一个二年级的小朋友在没有家庭给予强大依靠支撑的时候，她什么都不做了。
两年的时间，小Z摸索着适应这样的生活，磕磕盼盼的迅速长大。直到离婚后判给了爸爸，地狱般的日子终于慢慢重回正轨，这时候才有空疼爱自己的Z爸突然发现自己的女儿很多事情并不需要大人来操心，很独立也很乖巧懂事，让人心疼。
习惯了孤独就不再害怕，反而觉得这样的孤独很亲近很熟悉让人感到安全。
《明日之子2》田燚|他的孤独给人力量
田四火这样相似的孤独心境，狠狠戳中了小Z。本以为都已过去，如今小Z生活的很幸福，有宠爱自己的老公，有顺心的工作。没想到偶然的一击却让她一瞬间溃不成军眼泪绝提。
微信回复小Z后许久没见回音，手机扔沙发就洗澡回来后看到发来很大一段话，大意就是：过去的事莫追，虽无法翻篇但不翻账，交给岁月让伤深埋，不说感谢至少谨记，因为曾经历所以不能重蹈。一路走来，恐惧，迷茫，孤独，无力，委屈，痛苦，却让我有力量成长。
唯一想感谢的就是强大的自己，学着改变不断找方法，去释放，去宣泄，去原谅了，去理解，不管是看书，学习，还是找朋友倾诉寻求专业心理咨询的帮助，都挺过来了，还生活的挺好！
虽然田四火，把唱的稀里哗啦的，但是我能从他歌声里感到力量，感到温暖。pick一下他！
是啊，只要下定了决心想变好，你就会去做会变好。（罗森塔尔效应了解一下）
互相道晚安后就下线了，躺在床上的我反复想着小Z的话。世上经历这样事情的人不少，能挺过来的人也不少，然而也有很多人经历这样的事情没有很好的生活着。
面对心理创伤童年阴影每个人的做法都不一样，虽然精神分析理论告诉我们，童年的经历会对你的一生造成一定的影响，可是心理的流派不止精神分析学哦，还有很多积极面向的心理学理论，比如阿德勒的个体心理学，人本主义等我们可以辩证的看待每一种理论，取其精华来让我们成长的更好。
正如邓小平很有远见的说过：不管黑猫白猫，能捉到老鼠的就是好猫。
03
我们都会孤独都有孤独的时候
当孤独来的时候不要急着排斥
可以试着去感受这份孤独
可以试着做事情转移注意
也可以沉浸在这样的状态里
别急着先把它当成敌人
可不可以先试着当朋友
孤独感有时就如空气般时刻包围着你
学会与它融合找到平衡，从孤独里找到力量而不是沮丧、愤怒、失落、自暴自弃…
最后，
借一句经典鸡汤语祝福看文的每一位，
打不倒我的只会让我变得更强大！
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