第三讲，主讲人桑国元：任教于北京师范大学教育学部课程项目部，项目式学习全国资深专家，博士生导师，中国高被引学者北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授联合国教科文组织农村教育与培训中心首席专家。
思考：在您看来，21世纪的当今时代，具有何种特征？（1）信息时代（2）核心素养时代（3）乌卡时代
在这样的时代，我们的学校教育跟上时代了吗？这个时代需要什么样的人才？
思考：在您看来，21世纪的人才需要具备哪些素养？
项目式学习
古代教育家的关于学习的观念：孔子：学而时习之，不亦说乎？夸美纽斯：找寻一种教育方法，使教师因此可以少教，学生因此可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇，快乐及坚实的进步；杜威提倡教育是给学生一些事情去做，不是始他们一些东西去学，结果他们自然地学到了东西；陶行知说一解放眼睛 一解放双手三解放头脑 四解放嘴巴五解放空间 六解放时间。
丰子恺先生说的可怕的教育：依然存在。一块模子印泥巴，以为自己是女娲？千个人儿一个样，这种教育太可怕！
反思：我们是否存在一种孔子、陶行知、夸美纽斯、杜威等教育家所找寻的教学方法？这种方法能够更容易地实现学思合一、知行合一、教学合一？
01、项目式学习的“何谓（what）”
02、项目是学习的“为何（why）”
03、项目式学习的“如何（how）”
01、何谓项目式学习？
项目与项目式学习：项目只重视结果，项目式学习关注结果和过程。学和做是一体的
02、为何项目式学习？
03、如何设计进行项目式学习？
跳出教材，跳出学科去学习。
04、项目式学习如何实施？
老师讲的津津有味，作为学生的自己，学的一头雾水，云里雾里的。晕！
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