今天开启第二轮复习。
上午第二节课是数学课。
这节课，️以卷子上的习题进行计算专项练习。
先给学生15分钟时间独立计算，再同桌之间互相批改，最后集中反馈做题情况。
"全班只有两名学生全对。"
这样的结果在预料之内，也在预料之外。预料之内是知道学生的计算较差，预料之外是全对的人数也太少了。
错题主要集中在三处：
一是在进行既有加法又有减法的简便计算时，学生没有把运算符号和数看成一个整体交换位置。
二是在运用减法的运算性质进行简便计算时，加括号或去括号，不知道要变号。
三是不会解特殊方程。特殊方程，是指未知数在减数或除数位置的方程。学生在运用等式的性质解特殊方程时，没有将特殊方程转化为一般方程就糊里糊涂地进行结算了。
针对以上三处错误，在讲评时，我结合算理讲解算法。
为了加深记忆，讲评时，让做错的学生重复说明算法；订错时，要求把错题在练习本上再做5遍。
希望通过这次计算的专项练习、讲评和订错，能提高分数加减法运算的正确率。
趣事：在做题之前，我就向学生说明：做错的题要在练习本上再做5遍。
有位男生提前就把习题做完了，可他并没有检查，而是面对卷纸双手合十，同时嘴里念着“阿弥陀佛、阿弥陀佛……”。
呵呵，学生还是孩子，孩子就是那么的天真烂漫！
我再次提醒学生：做完的同学要认真检查。
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