走进教室，习惯性地打开白板，出现的依然还是一个插头的模样，才猛然意识到昨天白板就坏了，还没有修好。
怎么办？本来是准备借助课件继续往下讲的，现在用不成了，倒也心静。
索性让学生拿出昨天的仿写小练笔：模仿《夏天里的成长》写其他季节。先是组内交流，各组再推选出写得好的同学进行分享，其他同学边听边进行修改，很多同学都已经清楚从不同方面去表达一个中心的写作要素，能够抓住事物去，如何描写人物心理，拿出段落描写，进行赏析，接着看本单位习作要求：选择一个字，从不同方面展开描写。很多孩子不仅选出了这个字，而且还说出了事例，这是程度好的，那还有更多程度不好的孩子怎么办？打开课文《盼》，预习，朗读，一篇很长的课文，竟然读了三遍，默读，出声读，同桌两个人分段读，写感受，做批注……从从容容，不用受课件的牵绊和束缚，在文字里走上一个又一个来回，真好！
科技的发展与时俱进，光怪陆离五彩斑斓，带来便利的同时，也带来了很多的依赖，仿佛被操控，被那些层出不穷的信息，被那些形形色色的软件和app，时间被吸引，精力也被剥离成一个个碎片。
有时候会怀念那种遥远的日子，寂静的村庄星星点点的灯火，停电之后点燃一根蜡烛，看倒映在窗上的影子，甚至铺开一张信纸，细细盘点，回味曾经慢和原始带来的快乐。
还比如今天。
看草结它的种子，看风摇它的叶子。或许那些普通而又简单的日子也变成了诗。
网友评论