最是樱花烂漫时，悄然芬芳扑鼻香。今天叶县教研室由教研员王老师主持，组织初中各校语文教研组织长、教学骨干和名师工作室成员，开展教研组团队建设和骨干教师培养的活动。
语文领雁人
一、坦诚沟通，真诚引领
教研员王老师秉持着资源最大限度地共享，顶层授教最新的理念，从以下几个方面给大家做好引导。
1.静心读书，促进专业成长。
阅读是最好的学问。诗人雪莱说：“我们读书越多，就越发现我们是无知的。”2022年寒假，教研室教研员王老师把“毓秀红林读写营”和“名师工作室”成员合在一起举办了“大夏悦读会”线上共读、共写、共享阅读活动，并获得优秀共读成员单位的荣誉。王老师把这次活动举行的收获给大家做了分享。希望召集和吸纳更多的语文人参与到读书活动中。热情的盼望老师们在静心读书中，从教书育人，到双减双新，课堂增值提效。走一条追求自我成长的道路。
骄傲
2.定位职责，带领团队前行。
一个团队的前行，需要每位成员凝神聚力。一个学科组也需要教研组长定位职责，任务分解，聚焦热点、突破难点，带领团队，披荆斩棘，走出一条共同成长的路。王老师鼓励各位教研组长，带领本校语文老师，积极的组织集备、集研活动。同时也带领团队开展课题研究、论文、优课等各项活动。发挥教研组长的真正的潜力，团结力，开展以校为本的教研活动，带领团队前行。
3.解读课标，中招接轨高考课标是根本，命题是指挥棒。王老师提出从阅读课标开始，学习课标、熟悉课标，强调对课标不仅认识还不要有偏颇。把握语文新课程标准，致力于学生语文素养的形成与发展。走进中招试题，有命题意识，引导老师关注高中课标要求，从而让中招接轨高考。
4.提质增效，强化课堂阵地课堂提质，不仅讲清重点、难点、知识体系，而且引导学生，主动思考、积极提问，自主探究。还要把减量提质列入教研体系。在未来的的教学中落实“多文本阅读”“单元教学解读设计”“整本书阅读导读设计”“双减作业设计与布置”“活动探究”“复习教学进行”等课堂专题教研。希望教师们凝聚团队的力量，共同谋划，，扎实推进，创新教育。
二、积极互动，分享收获
县实验学校何老师在会后，从课标学习、教师读书、再到落实实践等做深刻的反省；
何老师分享
夏李乡中赵老师站在教师未来教学和自身成长的角度上，提出了教师要继续读书、钻研教材、立足课堂，努力向阳，悄悄成长。
赵老师分享
田庄乡娄文艳老师谈会后收获时，最受感触的是如何做到读写结合、一课一得，把听课心得体会运用于教学实践。
仙台乡牛艳歌老师，更是及时落实开会精神，并且编辑信息转发学校语文组，做到上通下达，互通有无。真正的引导老师们及时行动，化为实践。
仙台老师分享
教育是需要爱心与责任的；学习是需要思考和实践；分享正是对工作的赤诚和热情。今天的教研组团队建设和骨干教师培养的活动，定会给初中语文组老师们带来新的认识和鞭策引导的力量。叶县初中语文人，在教研员王老师的带领下，定会走向一个新领地。相信你，相信我，一起向未来。
网友评论