和善而坚定的管教

断断续续的，《正面管教》这本书的阅读终于接近尾声。

笔记记了厚厚的一大本儿，具体要怎样操作运用，脑子里似乎还是浆糊居多。看来重读、多次读是必不可少的。

就首次阅读细细捋一捋，还是有不小的收获。最起码在对待孩子不良行为的问题上，有了新的认识，态度发生了改变，想法也随之发生变化了。

正面管教最关键的就是和善而坚定。书中介绍的众多的正面管教工具，都是在和善而坚定的基础上进行的。

和善的本质是尊重，尊重孩子、尊重自己、尊重情形。尊重孩子，才能把孩子做为地位平等的人去对待，纠正孩子的不良行为的时候才有可能一步步的找到并正确运用合适的正面管教工具。家长或老师尊重自己，尊重情形，是尊重孩子的基础，更是有效解决问题的前提。尊重自己，遇事时特别生气时走开，让自己冷静下来，把“原始脑”转化成“理性脑”后，再来思考问题的解决办法。

坚定，是对正确决定的坚持的态度，不是惩罚，也不是说教或控制。当决定和和善结合起来时，就是对孩子、对自己和当时情形的尊重，才能取得长期的积极的效果。

孩子的诸多不良行为的背后，有其错误观念和行为目的。我们在对孩子的不良行为进行纠正的时候，不应该眼睛紧紧盯着这些行为的外在表现，而是应该弄清楚孩子行为背后有什么样的错误观念，错误目的是什么，才能够有效的去帮助孩子放弃这些不良行为。不管孩子是出于什么样的错误观念和行为目的，缺乏安全感归宿感都是非常重要的因素。

在对孩子管教的过程中，孩子应该成为整个过程的积极参与者，而不仅仅是被动的接受者。我们在修正孩子不良行为的过程中，需要把关注点放在问题的解决上，教给孩子怎样做，在这个过程中通过不断的鼓励，强化孩子的良好行为，使孩子在消除不良行为的同时获得必要的生存技能、促进其健康成长。

孩子不良行为的形成，和父母、老师的教养方式，即生活态度取向有极大的关系。人的生活态度取向形成从三岁左右就开始了，漫长的人生道路，都是在其指导下行进的，因此作为家长和老师非常有必要认识自己的生活态度取向，发扬生活态度取向的优点，避免并改进不足之处，成就更好的自己，也及早认清孩子生活态度取向的趋势，有的放矢，趋利避害的进行引导，营造和谐的家庭氛围，达到幸福生活的目的。

管教孩子，你可能在惩罚，也可能在娇纵。惩罚是无能的体现，娇纵是不负责任的表现，其长期的积极效果都是非常堪忧的。找到中间路径，实现家庭和谐，社会稳定，有利于父母师长更有利于孩子的成长，就来试试和善而坚定的管教吧！