《外国教育史》印刷勘误

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P1 右栏第一行，“冲击”改为【冲积】

P5 左栏第十行 “应该教师贝尔”改为【英国教师贝尔】

P11 右边第八行，伊索克“卡”底改为【伊索克拉底】

P12  第一个小标题：“实践的基础——道德”改为实践的【哲学】——道德

P28 右边第 7 行：和“官吏”的加强改为【管理】

P30 法学教育下第十行：【君士坦丁堡大学分为法律和哲学两个学院】；毕业生要实习【并】须在法律界服务

P31 宫廷教育与府邸教育标题下第二行：“学校“纯正的阿拉伯语改为【学习】纯正的阿拉伯语

P32 阿拉伯教育的特点及贡献标题下第二段第二行："使用课程并存"改为【实用】课程并存

P37 宗教性标题下第四行：沉浮改为改造中世纪【陈腐】专横的宗教性

P40 耶稣会教学内容方面第五行：逻辑性改为【逻辑学】

P44 论教育的作用第三行：改造社会【、】建设国家；右边倒数第二段第二行：“全收”改为广大民众起来【劝说】当权者兴办学校

P45 左边第十行：自然地、普遍的规则改为自然【的】、普遍的规则

P47左边倒数第一行：学校组织得【像】一座。。。；右边倒数第二行：每个家庭都【有】

P48 左边倒数第八行：教师改为【教室】

P51:左边倒数第二行：认真分析l经院哲学的演绎法【，】认为它。。。；洛克论教育上面倒数第二行：“他的思想启发了应该”改为他的思想启发了【英国】

P53最上方：1967改为【1697】，殖民地事务委员会【去掉会后面的“一”】写过一份《工作学校计划》；右边第三行： 公立改为世俗化【功利】化；右边第八行，夸美纽斯那样的民族性改为【民主性】

P55 法国大革命标题下第二段第四行：更要改为康多塞的国民教育组织计划【纲要】

P58 右栏倒数第五行【1935年】改成【1635年】

P60 右边第五行：巩固改为18世纪美国建国后倡导普及教育和【公共】教育制度的典型

P61 左边倒数第五行由于罗蒙诺索夫【等】进步学者努力

P66 劳动教育标题下：遇见改为卢梭【预见】到社会危机

P67 论理想国家的公民教育标题下正文第一行：自然主义教育思想知识卢梭教育思想的一个方面。其中知识改为【只是】卢梭思想的一个方面

P69 左边教育实践活动标题下，1786 年改为【1768 年】；右边第六行：型改为【新】政府

P71 左边第十行：人是改为人的【认识】活动规律

P72 （3）体育，在“体育”和“也要人的力量和自然发展规律”之间，加上【也要遵循】

P73测量教学标题下第六行：不仅要让儿童【观察】；斯坦兹孤儿院实验标题下第二行：像改为教育与生产劳动【相】结合

P77左边伦理学基础第二行：看的改为【康德】的伦理学中。。。；右边：统觉标题下第二段第三行：足够的“强读”改为【强度】

P79  左边倒数第六行：【儿童管理不同于训育之处在于】；右边第九行：“依次”行动改为【依此行动】

P85 左边第九行：形成改为广泛而深刻的【影响】

P87 右边第五行：正式改为【正是】自我活动

P89 右边第四行：正规学校的【正式】教学对象

P93 大学推广运动标题下第二行：将教【育】推广到非全日制学生

P96 左边倒数第一行：“成为事实中等”成为【实施】中等。。。

P99 左边第六行：夫改为伊【弗】东；本页倒数第二行，国家【才】可振兴

P100 左边倒数第四行第斯多惠是【19 世纪】德国著名的

P112 马克思恩格斯。。。。。将第二个大标题的文字移成第一个标题的第四小点；

重新的第二个标题为：【论教育与社会的关系】，补充内容：马克思、恩格斯认为，人类社会生存和发展的基础是社会物质生活资料的生产和再生产。这种社会物质生活资料的生产既为人类自身的生产提供了物质条件，又要求人类自身通过教育得到不断的发展和完善。所以，从根本上说，人的形成和发展，人类教育的发生和演进，教育什么和怎样教育，首先是与人类的物质生活资料与生产相联系的

第三个大标题改为：【论教育与社会生产】

P117  （2）进步教育衰落的原因 第三段最后一句“导致教学质最”改成【导致教学质量】；倒数第二行 改选主义和各种保守主义的抨击 改选主义改为【改造主义】

P118 葛雷制第二段第四行，运动改为【运动场】

P120 左边倒数第一行：就改为【旧】教育学缺乏科学性

P123 论自由、纪律与工作第一段第一句改为【儿童教育发展学说】

P124 幼儿教育的内容第三点，应感官存在改为【因感官存在】。下一段中基于上述认识， 蒙台梭利为，去掉【为】。教育根据其用途分为不同的种类，右边第四行：教育改为【教具】。

P136 第二段第四行：同时，设立中央教育咨询委员会，负责向教育部【长提供咨询和建议】；然后后面是第二点，为：“第二，加强地方行政管理权限..............初等教育包括.............."。

P137 20 世纪 80 年代的标题下第二行：唉改为【在】雷弗休姆基金会的资助下。。。

P138 右边第五段第第四行：《巴特勒教育法》是英国历史上【又】一部里程碑式的教育改革法

P139 中学课程改革标题前倒数第三行：同一改为【统一】学校运动所引发的。。。

P140  左上注释第一行：“又是”改为【又使得】古典学科占据了中等教育的主要地位

P141 教育改革法标题下第一行：法兰式改为【法兰西】第五共和国期间

P143 第三行：知道改为【指导】思想

P148 关于评估工作后面：当时形成的【有关】评定。。。

P150 右边第三行，他改为【它】使得普通教育。。。

P150 右栏倒数第三行，1959年2月改为【1959年9月】

P162 1958 年教育改革标题下第二行：去掉“最好” 【1958年12月24日苏维埃主席团颁布了。。】

P163 左栏第7行将“班里级”改为“班级”

P164 倒数第三行：凯洛夫的《教育学》构建了【较】完整的“教学论”

P165 左栏倒数第 9 行，以及右栏第十五节标题下第四行，倒数第六行，赞可夫改为【赞科夫】

P166 左边倒数第一行，一半改为【一般】发展；右栏第三行赞可夫改为【赞科夫】；右栏

倒数第四行：【《把整个心灵献给孩子》】

P174 人本主义教育标题下，现代人文主义教育都改为【人本主义教育】