近日，杭州孙老师在实验课上，指着蜡烛问三年级学生是否认识？结果全班95%的同学不知道，甚至有的说是塑料条。
到底是孩子缺乏常识，还是课本OUT了？这引起了网友和公众的极大反响，还一度上了热搜，其实讨论的结果无非是以下两种：
1、课本生活化，却脱离了00后的现实生活
有网友认为，造成小学生不认识蜡烛的原因，是因为现在课本里、考题中，许多看似生活化的东西，实际上却脱离了当今学生的现实生活，直接后果就是把学生搞懵了。
最典型的就是划火柴点燃酒精灯，跟十年前不同，现在的学生们都没见过火柴，一看到火焰，全班都吓坏了。“我当时演示划火柴，旁边的同学吓得直接跑到教室外。”孙老师无奈地说，“很多学生都不敢点，怕会烫伤，胆大些的男生点火柴，女孩能躲到几米开外。”
2、父母包办，学生接触生活太少
但也有网友认为，板子不能都打到课本上，学生对某些知识掌握和理解不到位，存在普遍的难点，最主要的因素还在于自身的体验和经验不足，阅历不够丰富。现在很多孩子都是独生子女，生活上的很多事情都是父母一手包办，最终导致生活经验缺乏等等。
其实在我看来，之所以“全班95%孩子不认识白蜡烛”能引起公众热烈的讨论，无非是这一“惊人”发现，迎合了公众关于现在的小孩“脱离生活”的刻板印象。事实上，我们随时随地都能找出很多例子来佐证这一判断。可最值得我们思考的是：这种“无知”真的是不可理喻、难以接受吗？
世代更替，世事变幻，每一代人都有着属于他们的生活和际遇。80后用过，90后见过，不代表00后就一定要知道、了解。
如果因为三年级的孩子不认识白蜡烛就上纲上线，我觉得这反映的不是孩子的无知，而是大人的不成熟。况且当一个班有95%的孩子都不认识的时候，这很大程度上就不是孩子的问题了。
众所周知，随着科技的发展，电力工业的强大，现在的孩子很少有机会感受我们小时候经常断电的情况，这种我们小时候断电时用来应急的白蜡烛对他们而言，确实很陌生。因为没见过，所以不认识，这不是理所当然的事情吗？有什么值得大惊小怪的呢？
我们获取知识一般通过两个途径：一是接受教育，而是生活经验习得。如果教育中没有涉及，生活中没有接触，那不知道也属于正常。
再说不认识白蜡烛，并没有给孩子的生活造成困难或者带来伤害。我们也犯不着因为孩子们不认识白蜡烛，就觉得现在的孩子不行啦，家长教育有问题啦，我们民族未来堪忧啦等等。
世事更替，总是会伴随着旧事物的消亡和新事物的出现，合乎规律、顺应自然。同样，白蜡烛退出00后孩子的世界，也是时代使然，我们不必忧心焦虑。即便00后不认识白蜡烛，他们依然可以成为新时代的栋梁。
还记得曾经的80后90后吗？年少时，我们也被质疑过，否定过，可现在各行各业的中坚力量不都是80后90后吗？我们的国家没有后退，反而是在飞速发展，未来的00后也是一样，即便他们不认识白蜡烛，依然是我们未来的希望、祖国的明天。
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